班主任班级管理典型案例.docx

脾气暴躁学生的关爱班级:涪陵18中高2016级4班班主任:幸运廖某某是我16级带的学生,刚进班时我就发现她与其他女同学有些不同:眼神倔强,目光又渴求被大家认可,整个人的气质有点桀骜不驯,很少说话但又不代表她就腼腆,与老师交谈胆怯,尽管学****基础相对薄弱,但一直在努力!在我带她期间,而且都是晚自****她那两次火山爆发般的脾气让我认识到了什么是气得嘴唇发白发抖,双拳紧握,目有凶光,什么是烈性女子!什么是不管不顾!一次是和一男生发生口角,甚至要大打出手;一次是与一女子发生纠纷,无法忍受将手中的杯子顺势砸在了后黑板上,让全班同学震惊!当时我都蒙了!两次事情让我深深认识到问题的严重性,这个烈性女子让我产生了强烈的好奇心,抚平她心中的暴躁是我此时第一个念头!那么到底是什么原因致使她脾气这么暴躁,这么不可一世!这么目空一切!经过一番调查和询问,我了解到廖某某是从其他学校转过来,想要好好读书学****扭转自己人生的乾坤。她在原来学校的时候,就是班上的“霸王花”,同学都怕和她交往,而且她还和社会上的混混来往,在家里更是谁都不敢说她,父母忙于工作,偶尔说几句她都会暴躁地顶撞,摔门而去更是司空见惯,她身边的人了解她的脾气,都对她很忍让,然而这种旁人的忍让形成了她“高高在上”的优越感,这种情绪更是助长了她不可一世唯我独尊的暴躁脾气!她更加沉不住气,易暴易怒,听到一句不顺耳的话就火冒三丈,受一点刺激就大发雷霆。基于这些客观原因和自己的性格缺陷,廖某某才有了这样两次火山爆发。按说她这样的表现在班级管理中应受到严厉的惩罚,当我了解到她有这么多的过去,又是这么一个心浮气躁的女生,若态度严厉她会更加地强硬,所以我采取的是暂时冷却法。先让教室的大局稳定下来,让其好友陪她先出去转转,冷静冷静反省反省自己刚才的行为,待她冷静后,认识到自己的不足时,我才开始了我的爱心加耐心工作。先动之以情,拉近我和她的心里距离。我当时用低沉而又富有爱心的声调说了下面一段话“你费尽周折转学而来,就想和过去的那个自己诀别,掀开你人生的新篇章,想成为老师眼中的好学生,父母心中的乖乖女,而且你来之后,尽管学****基础薄弱,但你从未放弃,上课听讲认真,眼睛里充满了求知的欲望,课后善于问老师自己解决不了的疑难问题,争取每次都能按时完成作业,生活中小心地与班上同学相处,总害怕同学孤立你,排挤你,所以你尽量不说话,而且座位也选择在不起眼的角落,但我知道你是个漂亮开朗并幽默豪爽的女孩,你的心底很善良,同时你的笑容很好看,你也不想和同学有这样的事情发生,这样的表现完全背离了你刚进校的人生完美设计,毁灭了你前一段时间好不容易留在同学心目中的良好印象。所以,你大声呵斥,你摔东西,以表现你心中的哀痛。当然,“一个巴掌拍不响”,对方也有不对的地方”这时廖某某已经抽泣哽咽,泣不成声,这时我才懂得其实那些脾气暴躁的经常被老师父母认为的坏孩子也有内心最不容易触碰的情感!这时我相机补充到,只要心灵是诚恳的,只要生活的***还在,不管风雨坎坷有多少,只要你一如既往地朝前走,等待你的依然是灿烂。这时她的眼里尽管还泛着泪花但已经露出坚定的光芒。其次晓之以理,指引给她明确的方向。首先你是女生,脾气过于暴躁,对你身体不好,况且中国人对女性的审美要求就是温柔贤惠善良,暂且不说贤妻良母,试想有谁愿意和***桶交朋友,整天担心这个***桶什么时候爆炸!其次学会控制自己的情绪