作业-教室布置.doc

1精心设计——构建班级物质文化教室文化布置是校园文化的重要组成部分,对班级管理有着重大的作用。伴随着、影响着学生成长,是一种无声的教育资源,也是对外彰显班级管理特色,展示教师育人才能的重要窗口,因此教室布置不容忽视,这一期班主任远程培训,聆听了众多专家有关布置教室的专题培训,使我耳目一新,拜读各位同仁的教室布置案例,更是受益匪浅。我认为教室布置不宜过于简单,但也不要过于花俏,就此对我的教室布置进行反思如下:一、我们班的文化建设-----给教室美容班主任寄语,写下班主任对同学们的要求、希望和祝福,寄语要真诚,要贴近实际。荣誉,有一专栏:“留住荣誉”,上面有班级获奖以及个人获奖记录。好人好事,“好人好事”栏记载同学们所做的好事,并倡议各位同学向好人好事学****安全教育,“珍爱生命,注意安全”栏,有《安全序言》,有根据季节、学生思想动向所安排的安全常识。自己的小天地,尤其这个版块,为了培养学生们的自信心,我让学生动手布置自己的“小天地”使之成为展示自己才艺的小窗口,提高学生的自信心。经观察,发现班里只有小王同学一直按兵不动。小王同学是个刚转来的学生,在原学校学****不是很好,家长就是想让他开阔眼界、有所进步才转到这所学校来。可他不自信。后来发现他并不是对布置“小天地”没有兴趣,课间,他也围在墙壁前面欣赏别的同学的作品,看他这样,我多方了解,平时注意观察,发现其实他是个非常聪明的孩子,之所以不自信,是因为他妈妈平时工作忙,没时间和他沟通。我让几个学生帮他设计,制作,让他尝到成功的喜悦以培养自信心。注意发现他的闪光点,鼓励他,让他渐渐扬起了自信的风帆。后来,组织全班学生对布置好的“小天地”进行评选,选出自己认为好的设计并请设计者介绍制作过程,其他同学也可以谈谈自己的看法,或提出更好的建议供参考,让他们在评选赏析的过程中学****好的经验。在评选过程中,我有意识的引导小王说出自己的想法,并给予肯定。我想面对孩子,特别是不自信的孩子,我们要多用肯定句肯定他们,并学会认真倾听孩子的心声,接纳孩子、尊重孩子,多鼓励他们,多给他们创造成功的机会,及时表扬他们。让他们在玩中学,在学中玩,带着玩的心态去学,这样才学得快,学得好!二、,学生参与教室的墙面设计与制作2活动,有助于提升学生的主体性,有利于提高学生的主人翁意识,增强归属感。。布置教室的目的不能仅仅为了改善或美化环境,要关注布置教室的过程,注意观察学生在布置教室中的问题和表现,提供促进学生发展的机会和平台。。“教室”它是由师生之间、生生之间的互动营造出来的心理空间。教室的墙面,只要经过师生有目的地加工,它就成了班级文化的组成部分,它体现着教师的理念或映射着师生的共同价值观,从而构成隐性课程,潜移默化地影响学生的发展。。布置教室是班级文化构建的组成部分。教师首先要明确自己倡导的教育价值观(竞赛?合作?争优?创新?凸显个性?)然后努力使自己的价值观被全班所认同。。对于弱势学生活动不积极现象,切忌简单化处理,要搞清原因,有的放矢地采取对策。对于班级文化的宣传教育是潜移默化的,又是随时随地的,只要充分利用班级资源,善于把握住教育机会,就