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工程项目管理服务内容我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。一、立项决策阶段要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。1、组织进行项目建议书编制及立项报批;要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。2、协助业主选择咨询单位,签订咨询合同,并对咨询单位编制工作进行检查、管理;二、设计管理1、协助业主选择勘察设计单位,签订勘察设计合同;2、协助业主及时向设计单位提供所需各种资料及外部条件证明;3、监督勘察设计合同履行及对设计单位进行管理;4、代表业主向政府职能部门报审设计文件;三、前期准备阶段1、代表业主进行建设用地规划许可证及建设工程规划许可证报批;2、进行施工图审查协调;3、监理单位确定;4、施工单位确定及施工许可证办理。(四)采购管理1、进行整个项目合同体系策划,制定采购计划;2、完成招标代理全部工作3、负责采购合同管理;五、项目实施阶段1、负责组织协调设计单位在工程实施阶段配合工作;2、代表业主与有关工程质量安全等部门联系工作;3、监督监理合同履行;4、审查承包商提供试车报告,并组织人员进行见证试车;5、审查承包商竣工验收报告,代表业主组织竣工预验收;6、负责向城建档案管理部门移交竣工资料并办理备案手续;7、承担该项目造价咨询专项工作并配合结算审计工作。六、项目文档管理建设项目实施时负责文件资料收集保存,在项目竣工时将工程来往批件、技术资料与施工图纸整理完好归档移交业主。七、项目后评价阶段项目竣工后,向业主提交从项目立项决策、项目物资采购、项目勘察设计、项目施工、项目生产运行、项目经济等方面后评价报告及工程项目管理工作综合评价报告。八、根据工程项目特点与实际情况,业主与工程项目管理企业约定其他服务内容。业主主要职责1、与项目管理企业签订项目管理服务合同,并明确授权;2、与工程承包商签订合同;3、报批与审查有关文件;4、筹措项目资金,支付项目管理费用与工程(设备)价款等费用;5、监督项目实施与组织项