综合实践活动课程理论自测自评(及答案).docx

“铁勇工作室”综合实践活动课程理论自测自评试卷一、填空题(每空1分,共30分)、()指导和()开发与实施的课程。()、()、研究性学****等。综合实践活动、地方课程与校本课程统筹使用课时,合计平均周课时:一、二年级不少于()课时,三至六年级不少于()课时。拓展性课程可分成知识拓展、()、()等三类。综合实践活动具有如下特性:综合性、实践性、()、()、()。综合实践活动课程实施过程一般包括三个阶段:()阶段、()阶段和()阶段。综合实践活动课程要求教师由传统学科教材的单纯执行者转变为()。:第一,学科领域的知识可以在综合实践活动中()、()和();第二,综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中()和();第三,在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学()进行。拓展性课程的学****成绩可用()、()、()等形式表示。课程整合实施指课程内和课程间的()、()、()的整合,也指课程实施过程中课内外的整合。综合实践活动的组织形式,小学阶段通常鼓励以()为单位开展。二、选择题(每空1分,共5分),不正确的是(),我们应该更重视活动()。(),在小学阶段()。,综合实践活动课程更强调()等维度的目标,引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。、判断题(每空1分,共5分)综合实践活动课程是国家规定的、学校自主开发的、供学生选修的一门校本课程。在组织实施过程中,可以根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”来设计实施。()综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历。()综合实践活动课程就是一个大拼盘,是其他课程的附庸。()与综合实践活动相适应的基本学****方式是接受式学****综合实践活动要突出学生的主体地位,因此可以完全放手给学生。()四、简答题(共20分)(5分)?(5分)?(5分)?(6分)五、论述题(20分)”综合实践活动课是一门重过程,轻结果,也可以不要结果的课。所以在实施过程中,我们只关注活动过程,不必要考虑活动结果或成果如何。”根据你对综合活动课程的理解,对此有何看法?(10分),论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥教师对学生的有效指导作用。(10分)六、活动设计(20分)请以“爱心义卖”为话题,确立活动研究课题并设计活动方案。“铁勇工作室”综合实践活动课程理论自测自评答案一、填空题(每空1分,共30分)、(地方)指导和(校本)开发与实施