自制水果电池.docx

自制水果电池徐晓红一、活动目标科学探究:学会制作简单的水果电池;初步尝试画简单的电路图。科学知识:知道电池的组成。情感态度价值观:形成合作与分享的意识;初步意识到科学研究的严谨性。。二、教学准备各种类型的电池,水果(柠檬)、导线、铜片、锌片、生日音乐卡等活动过程(一)、活动启动阶段师:同学们,在日常生活中,你见过哪些电池?收集了哪些电池?(干电池、钮扣电池、锂电池)师:你知道电池是怎么发明的吗?介绍相关知识。(关键词:1800年;意大利;伏打;伏打电池)师:老师这里有一个音乐卡片,要让它发出音乐,需要什么?(电池)老师没有电池,(出示:柠檬)用它能让卡片发出声音,你信吗?师:我们今天这堂课,就来创造个小电池,做一个有趣的“水果电池”。(二)、实验探究阶段1、边出示材料,边介绍。分别介绍发光二极管、导线、金属片。(课件出示)金属片,银白色的这块是锌片,褐色的这块是铜片。使用时我们把两根导线的分别接在发光二极管的两个接柱上,再把它们的另一头接在两块金属片上。这样我们的初步工作就完成了。,这时,发光二极管能够亮吗?你们想不想试一试?。温馨提示:①实验时要小心,注意安全;②要爱护实验器材。观察发光二极管,发现什么情况。(没有亮)师:发光二极管不能亮,可能与什么有关?(电压不够,电流不够大?二极管是坏的,接触不好等等)师:水果电池的电压较低,我们怎么才能知道这个水果电池是不是真的有电?简单快速的方法来检验。(出示:耳塞)师:先听耳塞,有声音吗?再与两个导线去接触,有什么发现?(嚓嚓声)师:这就是微弱电流流过的声音,耳塞把电流的声音放大了。师:现在,这个水果可以被称为“电池”了,只不过,电量太微弱了!你有什么办法可以增大电量,让我们的发光二极管亮起来呢?5、讨论交流让水果电池电量增大的方法。 6、师:我们都学过电路了,当一节电池电量不够时,我们能怎么做?那么我们的水果电池如果一个一个联起来,估计它的电量会怎么样?7、串联水果电池,让二极管亮起来。实验要求:1、大组合作,轻声有序。串联时,注意铜片和锌片的顺序,一铜一锌有序连接。完成实验,安静端坐。8、交流现象生:水果确实可以成为电池,只是电量很小,需要多个串联。师:简单分析原理。9、探究其他水果是否也能成为水果电池过渡:生活中除了柠檬还有许多的水果,是不是也能成为电池呢?想不想检验一下?10、交流(三)、活动总结阶段师:同学们,科学是十分严谨的,就以一个小小的水果电池来说,我们做得可能不一定完美,因为很多不确定因素会影响实验结果。所以做实验时我们要细致、严谨。师:我们今天做了水果电池,也研究了它们的一些小秘密,你认为有什么收获吗?师:我们下课后可以结合今天的活动,继续研究其他水果电池,通过上网查找资料,或阅读书籍,来写写科技小日记,或者科技小论文。我想,这样会很意义的。《水果电池》说课稿徐晓红一、本节课的选题思路选择这节课的原因,针对四年级学生的特点,已经初步接触电知识,这个快内容是对电单元知识的延伸和拓展。同时,在其中渗透环保教育理念。新奇的水果电池,又能极大地激发学生的学****热情。二、本节课的教学设计以“五星原理”为依托,以“制作一个环保的水果电池”为中心任务,分四个环节逐层展开教学。第一块:干电池的危害,从