人音版小学音乐-六年级上册教案.doc

六年级音乐上册导学案定西市安定区仁化学校----—***-------.-●----------●-《芬芳茉莉》教学设计教学目标:一、接触多首以"***"为题的音乐作品,能够从中认识到以"***"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。二、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《***》改编的合唱,并能够背唱一段歌词。三、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首中国不同地区的《***》及合唱,能够听辨并能用语言文字表述出她们在情感、风格上的差异。四、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《***》,每个学生都在其中承担任务。教学重、难点:一、让学生用欣赏***清新、小巧的心情演唱歌曲。二、聆听不同地区的《***》,享受不同风格带来不同的感受。教具准备:光碟、多媒体设备、电子琴。课时安排:四课时第一部分教学内容:欣赏歌曲《***》、欣赏《东边升起月亮》教学目标:《***》、从外国人唱《***》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。教学重点:经过欣赏和演唱歌曲《***》对中国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时:本部分拟用二课时。教学过程:一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语:刘老师教音乐,也会讲故事。不信,我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就能够娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看,刽子手们又在磨刀了2、播放话剧片断原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中她的名字,她就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,被处死刑。3、播放到百姓的场面此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰多诚服,从此结束杀戮。月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起4、***的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现,从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?是的,这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《***》的旋律(没听过没关系,老师告诉大家,这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《***》)大家想知道它在世界音乐使上的地位吗?我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵特》的片断,称为《东边升起月亮》,大家想一想,早在1前,意大利人就在唱《***》的旋律,可见这首歌是很受欢迎的。(停顿)还有更早的,英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。5、复听《东边升起月亮》三、欣赏《***》与活动1、历史简介在中国,这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载,《***》最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期,原来的歌名是《鲜花调》。)2、听旋律老师今天带来一样乐器,认识吗?(对了)这叫二胡,是中国的民族乐器。民族歌曲,就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《***》。拉完一段,看学生状态,"抓住"听得入神的同学:"老师发现有些同学听得很入神,老师也一样,快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表示你们的感受吗?比如说,用手来表示听到的旋律的高低起伏