关于五一劳动节的名言名句.doc

关于五一劳动节名言名句其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。    我们世界上最美好东西,都是由劳动、由人聪明手创造出来。——高尔基要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。    只有人劳动才是神圣。——高尔基“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。    锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!——李绅    我觉得人生求乐方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。——李大钊    劳动是一切知识源泉。——陶铸    所有现存好东西都是创造果实。——米尔    在人生活中最主要是劳动训练。没有劳动就不可能有正常人生活。——卢梭    劳动是社会中每个人不可避免义务。——卢梭    完善新人应该是在劳动之中与为了劳动而培养起来。——欧文    体力劳动是防止一切社会病毒伟大消毒剂。——马克思    劳动却是产生一切力量、一切道德与一切幸福威力无比源泉。——拉·乔乃尼奥里    劳动是财富之父,土地是财富之母。——威廉·配第    有总是从无开始;是靠两只手与一个聪明脑袋变出来。——松苏内吉    我知道什麽是劳动:劳动是世界上一切欢乐与一切美好事情源泉。——高尔基    要工作,要勤劳:劳作是最可靠财富。——拉·封丹    既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基    在重视劳动与尊重劳动者基础上,我们有可能来创造自己新道德。——劳动与科学是世界上最伟大两种力量。——高尔基    劳动永远是人类生活基础,是创造人类文化幸福基础。——马卡连柯    热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由劳动力量那样使人成为伟大与聪明人。——高尔基    我只相信一条:灵感是在劳动时候产生。……劳动,这是一切钝感最好医生。——奥斯特洛夫斯基    劳动是人类存在基础与手段,是一个人在体格、智慧与道德上臻于完善源泉