《草虫的村落》教学反思.doc

《草虫的村落》教学反思.doc《草虫的村落》教学反思忑子山小学刘利语文第一周和学生们一起就本册教材的旬识点进行了梳理,学生清楚了本册教材的单元读写训练点和每单元的内容,为之后学****打下了基础。学生的学********惯有了一个培养。不足之处,应该提前引导学生进行独立的梳理,这样对学生学********惯丄有所帮助。如果再上这-课,我会以“情”这条主线设计教学,把体验文章的情感与学****文章的表达更完美的结合起来,实现语文教学的水乳交融。走出门是“好心情见到老桥是对老桥的“敬重、赞美之情”;走进树林是“鸟儿、露珠、树”对“我”的亲密无间之情;与“山中万物”是“互诉心声”。今天授课《草虫的村落》第二课吋的内容,有幸得到校长的点评,教学反思如下:这篇课文,作者以奇异的想彖,追随着一只爬行的小虫,对草山的村落作了一次奇异的游历,在作者的想象屮,草丛变成了茂密的森林,小黑甲虫变成了英勇的武士,花色斑斓的小圆虫成了俏丽的南国少女 教学过程屮,我注意到充分创设情境,引导学生跟随作者的笔走进文木,发挥想象,引导学生从作者的想象世界屮所透射出来的热爱自然的美好情操。我能够在学生的大组汇报屮对学生的理解有效点评,如:最后的读写结合这部分,学生在汇报自己的小练笔之后,建议她能更多投入自己的感情在里面就会更好了。再有就是教师的引导不同,学生体会有创新点,体现自己的思考和分析的过程。如:学生找到这么一句关键句“现在它们归来了……是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”,学生接着分析理解,我抓住匆匆、勤勉、奔忙等词语体会到了”村民们的那种勤劳,为家庭做着奉献。是啊,这也正是他们有高度责任感的体现吧。还能从其它词语感受到是什么力量使它们这么勤勉奔忙吗?学生在老师的引导下继续思考,也许是因为他们此吋的心情是很快乐的吧,所以它们才会如此勤勉。对呀,你把自己也想象成了村民屮的一员,才有如此的感受,它们体现着它们应有的价值,多么勤勉,多么可爱啊。授课后也存在着不足:1、 从学生的小组合作和到学生的交流汇报,可以感受到平日对学生的语言训练,但在语言训练,理解分析的基础上要有回归文本的过程,如:“是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?”学生理解了也许是家庭的努力,为了有更好的生活。教师随即引导,“是啊,也许这是因为他们有高度的家庭责任感吧。”这