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unit12review3第一课教学建议.docUnit12Review3第一课时教学建议竹苑小学劳佳慧第一课时教学建议:(-)提出几点建议:建议1:小学生受其年龄特点的影响,注意的稳定性相对比较差,对I口知的机械操练很容易使课堂变得枯燥无味,从而使小学生对英语学****失去兴趣,降低学****效率。枯燥无味的复****课使教师头痛,令学生厌烦。小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。复****吋应该以激发学生学****兴趣,采用多种手段来激发他们参与的积极性。如本节课屮,bineletterswithaword”的活动,让学生从零散无序的字母当中拼读出已学过的Unit9的4个单词,提高学生对单词的认读能力和速度;而通过“Riddle”猜谜语,复****Unit9剩下的4个单词,同时也是对他们简单阅读理解的一种锻;通过游戏“Flashpast”(图片和词组的闪现)过渡到复****5it10的8个词组等。这些游戏和活动,使孩子沉浸在复****学****的快乐屮,乐此不疲,又帮助老师很好地完成教学任务。实现语言积累和能力的整合是有效复****的H标。扎实的基础知识必须转化为较强的运用语言的能力才能收到实效。耍完成这种他识向能力的迁移,就必须在复****小注意将单词、词汇、句型等语言知识与学生的听、说、读、写等方面的能力训练结合起来。教师可以通过创设较为真实的情景,来激发学生主动参与到活动屮来。例如,在做练****拓展时,教师不是单调而枯燥地直接呈现。为了满足学生的好奇心,激发起他们挑战困难的决心和信心,教师创设了果果做导游,引领参观公园的环节的情景。果果把公园划分为三个区域。每进入一个区域都需要进行一个小小的探险。教师给每一个区域都取了一个好听的名字:听力谷、跳动的单词、疯狂句子。教师巧妙运用Bonus3的图片,设计Area1的听力;Hea2先由简单的选词填空,再到看图填空,Area3句子填空。挑战了三个Ares之后,果果的公园也参观完了,Tony度过了愉快的一天,并写下了日记。学生完成阅读理解,判断对错,并要求划出题H对应的关键词句,培养他们做阅读题的****惯,提高他们的阅读能力。同样是做练****但加上了情景的因素,使孩子从被动学****转变为主动学****建议3:复****要做到精讲精做,针对主要教学内容设计****题,在****题设计丄老师们也充分考虑到了层次性,既有深度,乂有广度。操作过程屮,也是即讲即练即反馈,及吋解决了学生在学****过程屮碰到的问题与困惑。(―)本课时适合的对象:本节课适用的教育对象是四年级第二学期的学生,经过三年多的英语学****学生已具有一定的语言知识,能看图或实物说出或选出正确的单词,能选出听到的句子,会唱课本或课外简单的英语歌曲,能回答简单