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鲁滨孙造船.doc

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教学目标:1、学****会生字新词,了解古诗内容的基础上,体会主人公的甚或态度。2、引导学生质疑探究,理解主人公是如何造船的。教学课时:1课时教学过程:(一)谈话入题(先板书:鲁滨孙)问学生:说说你对他了解了些什么?老师顺势归纳简介:他是英国作家笛福笔下的一个传奇人物,是笛福的代表作《鲁滨孙漂流记》的主人公。课文讲的是他漂流记中的一个小故事。(再板书:造船) (二)初读感知一边默读,一边思考:故事围绕“造船”写了哪些内容?是按什么顺序叙述故事的呢? (三)细读领悟边读边想:鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独木舟的?(修船不成,只好放弃,但愿望更强烈),决心做船时,他左思右想了些什么呢?他又是怎样做成了船的? 重点指导学生赏析如下语句: ○但是,我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退,反而因为难以实现而更加强烈。○但是,我缺少人手的困难更难克服。○我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真是一言难尽。(注意联系上下文理解带点词语的意思和所表达的情感,并借助课文插图想象鲁滨孙造船时的劳动情景。) (四)交流感受故事中什么地方最令你感动?鲁滨孙给你留下了怎样的印象?(可先用简明的语句写一写,再跟同学谈一谈。) (五)拓展练****苦难是人生的老师。——(法)巴尔扎克○患难及困苦,是磨炼人格的最高学府。——(古希腊)苏格拉底○无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。——(英)牛顿

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