环境保护局突发环境污染事故应急预案.doc

2019年12月最新doc文本格式工作总结-年终总结,可以直接修改编辑。要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。环境保护局突发环境污染事故应急预案死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。一、应急预案适用范围其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。本预案适用于在本市行政区域内人为或不可抗力造成废气、废水、固废(包括危险废物)、危险化学品、有毒化学品、电磁辐射,以及核、生物化学等环境污染、破坏事件;在生产、经营、贮存、运输、使用与处置过程中发生爆炸、燃烧、大面积泄漏等事故;因自然灾害造成危及人体健康环境污染事故;影响饮用水源地水质其它严重污染事故等。二、组织机构市环境保护局成立市环境污染事故应急处理领导小组,由市环保局局长XX同志任组长,下辖市环境监察应急小组与市环境监测应急小组。领导小组负责受理辖区内环境污染与生态破坏事故报告,调查事故原因、污染源性质及发展过程,立即作出应急处置措施反应;及时向市政府报告辖区内重大环境污染与生态破坏事故及其处理情况;组织辖区内重大环境污染及生态破坏事件现场监察、监测及处理;领导市环境监察应急小组与市环境监测应急小组应急处理工作。市环境监察应急小组由市环保局污染控制科与市环境监察大队组成。负责应急事故现场调查、取证;提供应急处置措施建议;协助有关单位做好人员撤离、隔离与警戒工作;立案调查事故责任;做好应急处理领导小组交办其它任务。市环境监测应急小组由市环保局自然保护科与市环境监测站组成。负责污染物现场快速定性剖析、为应急处理提供依据;对环境污染物性质、危害程度做出准确认定;对环境恢复、生态修复提出建议措施等;办好应急救援领导小组交给其它任务。三、工作程序(一)任务受领及要求市环境污染事故应急处理领导小组在接到污染事故发生警报后,应立即通知市环境监察应急小组与市环境监测应急小组赶赴现场,当出现重、特大突发性环境污染事件时,领导小组应有一名以上