徐霞客和徐霞客游记(new).doc

徐霞客和《徐霞客游记》(NEW)教学设想   A类教学设计适应普遍教学要求,主要采用指导性阅读。课前布置学生预习,查字典、词典,正音释义。课中训练学生自读能力。通过指导性阅读提要,让学生了解课文是以人物的主要成就为中心来组织材料的,理解文中用大量笔墨写其父母的内容与中心的关系。并能知道徐霞客是我国明代杰出的地理学家、探险旅行家,22岁起,就以惊人的毅力从事科学的地理考察和探险旅行,长达30余年,其中历尽艰难险阻、千辛万苦。领会徐霞客为求知而探险的科学精神。同时通过对本文体裁和写作手法的学的特点。课后在老师指导下,搜集徐霞客的有关资料,更深入地了解这位“千古奇人”和这本“千古奇书”,培养学生艰苦奋斗的探索精神和严谨的科学态度。教学时间   一、导人课文,激发学生学习兴趣   通过徐霞客游历中的奇闻轶事引入课题。   (在广西融县龙洞,他为了弄清洞中的脉络几乎被水淹死。在另外一个暗洞中,见巨蛇横卧,不见首尾,他跨身进洞。他为了登临雁宕绝顶,误人歧途,不得不悬空而下布绳由于被磨破断裂,他险些粉身碎骨……)   二、检查预习   。   宦途   涉猎   羁留   危垣   杀戮   散佚   感慨   徘徊   。   宦途:指做官的生活经历、遭遇等;官场。   涉猎:比喻广泛地浏览书籍,—般不作深入的钻研探索。   羁留:(在外地)停留。   危垣:危险的、会倒塌的墙。垣指墙。      杀戮:杀害(多指大量地)。   散失:散失;失传。   三、阅读、复述   学生默读课文。   阅读提要:熟知内容梗概后,理清文章脉络,能用简洁的语言概括性复述徐霞客的生平及其贡献。   (徐霞客,名弘祖,号霞客,明朝末人,是我国历史上伟大的地理学家。其自幼聪明,博览了古今历史、地理和探险游记的书籍,受其父影响,对科举应试不感兴趣,而喜欢出外游历;受其母的鼓励,踏上游历的征途。在游历过程中他历尽艰难险阻,勇往直前,并用日记形式记录了经历和观察所得,被后人整理为《徐霞客游记》,此书具有极高的文学价值和科学价值。)   四、阅读、理解   学生跳读课文。   阅读提要:   ?   引导:徐霞客一生有许多事可写,为什么这里主要写他的游历呢?   (文章写徐霞客喜好游历以及他游历的情况,是因为他的主要成就就是从游历中获得的,所以本文是以人物的主要成就为中心来结构全文的。)   ,这与文章的中心有什么关系?   (徐霞客不把“科举应试”放在眼里,这在封建社会中是一个十足的叛逆者,而他的叛逆性格与他的家庭背景有很大的关系,从文章中写父亲无意官宦、躲避官员访问的,可看出其父是个洁身自好、想尽办法逃避世俗的人,这对徐霞客有着很大的影响。其母是个很开明的人,她深深理