人格心理学期末整理.doc

第一章绪论人格的定义:源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。(1)发生在个体身上。情境和人格共同决定行为(2)稳定的行为方式在适应环境过程中形成并表现出来的一种稳定的行为模式或个人特点。(3)内部过程:从人的内心发生、影响行为、情绪、动机和认知过程,是个体的内部整体性人格的特性:独特性:人格的形成与发展是环境与基因交互作用的结果,遗传素质限定了发展的界限,环境只能在这个界限范围内发生作用,决定发展的结果。不排除共同性,群体人格:稳定性:跨时间持续性;跨情境一致性;人格的稳定性并不排除其发展和变化,人格改变不同于行为改变,是更为深层次的改变。整体性:人格虽有多种成分和特质,但在个体身上他们并不是孤立的,而是密切联系的,综合成为一个有机体。社会性:人格是社会化的产物;社会剥夺人格的社会性不排除人格的自然性,人格受个体生物特性的制约功能性个性:个别差异,相对于共性而言,万事万物都具有人格:对一个人的总的描述或本质的描述,既有独特性又有整体性。4、气质:一个人生来就具有的心理活动的动力特征先天性无好坏之分不决定人的社会价值与成就水平是一种依赖于生理素质或身体特点的人格特征气质是先天禀赋(人格形成的原始材料之一),社会环境对人格形成起着决定性的作用。5、性格:个人的品行道德和风格,是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种****性的总称。后天形成具有道德评价含义可塑性6、人格的流派精神分析流派—人的无意识心理对行为方式的差异起很大作用特质学派—人是处在各种各样人格特征的连续体的某个位置上生物学流派—用遗传素质和生理过程解释人格的个体差异行为流派—稳定的行为方式是条件反射和期望的结果认知流派—用人们加工信息的方式解释行为的差异人本主义流派—人的责任感和自我认同感是造***格差异的主要因素7、人格与文化个人主义:强调个人的需要和成就,倾向于把自己看作独立的、独特的人;集体主义:倾向于把自己归属于一个较大的群体,如家庭、宗族或国家,喜欢合作,从群体成就中获得更大的满足;*不同文化中的不同经验影响着人格发展,而且人格是存在于文化背景之中的。9、研究方法(1)假设-检验法理论:关于建构或事件之间关系的一般陈述。(简约性;有用性:能提出可检验的假设。假设:对来自理论的,有逻辑联系的两个或多个变量之间关系的合理预测。事前预测&事后检验:假设应先于检验重复研究:“文件柜”现象:研究者只在发现了显著效应的情况下才愿意报告其文章(2)个案研究法局限:1个案推他人:而且个案研究的被试大多是来进行心理治疗的,不同于常人;。优点:很多人格概念不容易用其他方法来检验(潜意识;个体生活丰富性);;、信度:在多次测量中具有的一致性程度重测信度:不同时间测量结果的一致性内部一致性:一项测验中的所有项目所测的是否是相同的心理结构11、效度:测验所测量出的东西在多大程度上符合原本要测量的东西。表面效度:看测验的项目是否测量了所要测量的东西相容(聚合)效度:一项测验测得的分数与另一项具有相同建构的测验之间的相关程度。区别效度:一项测验的分数与另一项理论上没有关系的测量之间不相关的程度行为效度:测验分数能够预测人的行为 12、人格的评价:(1)自陈量表 (2)投射测验:罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测验(3)情境测验第二章精神分析理论经典精神分析理论----弗洛伊德A、人格结构早期:意识:正意识到的信息前意识:人们能从无意识中回忆起来的内容。通过意识努力可浮现于意识的心理活动潜意识(研究对象):根本不能进入或很难进入意识中的经验,包括原始的本能冲动和欲望,特别是性的欲望。是无意识的主体部分。后期:本我:最原始的与生俱来的潜意识的结构部分,由先天的本能、欲望所组成的能量系统,包括各种生理需要。仅与满足个人欲望有关,而不受物理和社会的约束,遵循快乐原则。本我冲动伴随个人的发展而永远存在,并且完全隐藏于无意识当中,是人格结构模型中所占比例最重的一部分。自我:意识的结构部分,是来自本我经外部世界影响而形成的知觉系统(1~2岁),代表理性与机智,处于本我与超我之间,按照现实原则,充当仲裁者。监督本我,予以适当满足,受控于超我。活动于意识、前意识以及无意识。超我:人格中最道德的部分(5~6岁),代表良心、自我理想、社会道德,处于人格的最高层,遵循至善/道德原则。指导自我,限制本我,以便达到自我典范或理想自我的实现,使人的行为符合社会道德规范。注:弗洛伊德认为,随着个体超我的定型,个体的人格也进入了基本定型的状态B、人格动力:生的本能:包括自我本能和性本能,表现为生存的、发展的和爱欲的一种本能力量,代表着人类潜伏在生命自身中的一种进取心、建设性和创造性的活力。死的本能:表现为生命