《我的生命线》教学设计.doc

第二课:我的生命线教学目的:1、学会感知,思考自己的人生历程,认识到未来生命历程需要认真规划。2、初步学会制定人生目标和规划。教学重难点:认识生命规划的重要性,初步学会制定人生目标和规划。教学准备:教师事先画好自己的生命线。教学过程:一、导入地图上有许许多多的线路,有公里线、铁路线、河流线等,这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样,每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线,通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢?下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。板书:我的生命线二、新授1、生命万花筒通过画自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程。讲解生命线的画要求:预设自己的生命终点在AB段标注三件最具有影响的重要事件在BC段标注三个最希望实现的愿望。(建议用红笔标注正象事件,兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流,保持安静,独立思考。)2、生命体验园师生讨论和分享,回顾过去生命时光的精彩,认识到未来生命时光漫长而重要。学生思考:⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。当我们跨进小学六年级的时候,这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路,看看你的成长足迹,你是否觉得快乐和充实呢?⑵你把生命的终点预设到什么时候,为什么?人类正常的平均寿命是多少?个体生命存在的价值怎样?⑶一算你预设的未来的生命时光,有什么感想?小学毕业既是一个终点,同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算,从现在到生命的终点,你还有多少年?是过去生命时光的几倍?⑷与同伴说一说,怎样才能实现自己未来的三个愿望?注意愿望不是空想,通过你、努力能实现的目标。3、生命加油站⑴读一读《来自哈佛的一项调查》,交流感想。⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》,引导学生明白:美好愿望不是一蹴而就的,需要一步一个脚印。⑶结合学生讨论发言的基础上,适当修改自己的人生规划图。三、小结:生命不是掌握在别人手里,他只有一个主人,那就是你自己。无论你的生命线是长是短,没一笔都由你来画。生命之路再长,也要脚踏实地一步一步走完。