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教师基本道德规范同兴镇总校申玉山教师承但着培养祖国下一代的重任。教师的世界观、人生观价值观等思想情操和道德品质都会对五亿儿童和青少年产生影响,并通过他们对道德建设产生十分重要的作用。因为,在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样。师德是学生道德的先导。教师道德对社会风气发生影响,还因为在一般人看来,教师是最具有知识最有教养、品德高尚的,教师的言行直接影响着人们对是非、善恶、荣辱观念的判断,从而对社会经济生活,政治生活以及婚姻家庭教育等方面产生良好的社会影响,促进良好社会风气的形成。第一、明确自己的职业责任教书育人韩愈在《师说》中以“传道、授业、解惑”概括为教师应有的教书育人的职责。当代教育家徐特立把“经师”和“人师”的统一看作是搞好教书育人的根本。他认为“经师”是教学问的,对于学生的品质、作风、生活****惯他是不管的。“人师”是教行为的,就是怎样做人的问题,而这二种教师他都不赞成。如何搞好教书育人,需多方面的努力。应把握的问题有以下几方面:1、正确处理和认识好教书与育人的关系教师虽为教书之人但其目的不是教书,这就如农民种地而种地不是目的一样。所以教师要始终明确,教书和育人,育人才是目的、是根本。2、正确理解育人的含义,树立全面的育人意识在教书中培养人的是想品质,虽然重要,可不是唯一的。教书所培养的人,是一个能在多方面适应社会,推动社会发展的完整的人,即在德、智、体、美、劳等方面和谐发展的人。3、多方面努力更好实现教书育人如加强自身修养,提高自身素质;钻研教育规律、科学施教;精通业务,善于启导;以身作则、为人师表等。第二、把握教师职业道德应遵守的原则1、乐教勤业原则任何一种职业的存在,不仅是人们生计的需要也是社会的需要具有一定的社会价值。乐教勤业是教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。乐教勤业也是教师胜任教育工作,做好教育工作的首要条件。2、人格示范原则教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。具研究表明,学生具有强烈的向师性和模仿性。教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都深深影响着全体学生,教师应当给学生树立一个良好的榜样,以自己高尚的人格力量来教育和塑造学生的人格形象。因此教师应从以下己方面做起:(1)教育者先受教育教师要不断冶炼自己的职业人格,使之达到“慎