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谈谈如何实施语文大单元教学所谓“高效课堂”,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。而大单元教学则倡导根据教学需要,整理和组合单元中各种教学资源,创造性地使用教材。要求教师在教学具体课文时不只是局限于一篇课文,甚至不局限于课本,而是把眼光放远,将学生课内的学和课外的读结合起来,让课内的课文学****成为激发学生阅读同类文章的引子,让课堂成为调动学生去作课外阅读的策源地。那么,要怎样实施单元教学呢?结合课程学****和个人教学体验,我认为可以这样进行:第一步,整合教材,精心备课。以语文课本中“主题单元”为依托,对教材进行整合。然后根据教学内容,结合学生实际制定确实可行的教学目标。在此基础上进行单元整体备课。第二步,实施教学,认真上课。首先集中解决一单元的生字词。然后组织学生了解一个单元几篇课文的主要内容,最后进行学****迁移,以一篇课文为例,教给学生学****方法,引导学生根据老师教给的学****方法学****单元里的其他几篇课文。第三步,拓展延伸,引向课外。教师围绕单元主题给学生推荐课外阅读的书籍和文章,组织学生开展相关的阅读活动。第四步,展示成果,总结评价。开展语文实践活动,由学生展示本单元学****收获,然后教师对学生的学****表现进行认真评价,并对本单元接触的知识进行总结,最后完成教学反思。
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