三年级上册第六单元教案.doc

第六单元教材分析:   本单元包括3篇课文《石头书》、《小秧苗脱险记》、《航天飞机》,1篇****作”和1个单元练****本单元的三篇课文都是写科学常识的《石头书》》通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望;《小秧苗脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于秧苗生长的危害,以及喷洒除草剂对保护秧苗所起的重要作用。故事中的主要角色是小秧苗、杂草和喷雾剂大夫;《航天飞机》从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点,和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果****作6”写一种文具;“练****6”是字词句及写字的练****教学目标:   认识本单元16个只认不写的字,读准字音,学****字义,组词、扩词;正确、规范的书写29个生字;认识多音字“壳”;正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的自然段;能联系课文和生活实际明白常用词语和句子的意思;能正确读出长句子中的停顿;通过朗读课文,体会文章所表达的思想感情,能按例文进行****作,正确规范地写钢笔字。教学重、难点:   读准生字的字音,学****字词义,积累词句,能规范的书写生字,在朗读中学****课文内容,读准多音字。教学时间:   《石头书》………………………………………2课时   《小秧苗脱险记》………………………………2课时   《航天飞机》……………………………………2课时   ****作六》………………………………………2课时   《练****六》………………………………………2课时                                       共10课时 17   石头书教材分析:   这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。教学目标:   能正确、流利有感情的朗读课文;学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不认,认识一个多音字“壳”,学****由生字组成的词语,培养学生探究自然,热爱科学的兴趣。教学重、难点:   明白石头书的含义,学会观察生活。学情分析:   学生对化石这方面的知识了解的比较少,对地壳的变化比较陌生,学****这一课,让学生通过反复读课文,读懂课文内容,课前再查阅一些资料,丰富这方面的知识。教学构想:   让学生对课题提出疑问:石头怎么能做书呢?石头书有多重啊?石头书的作者是谁?石头书上有什么内容?石头书有什么作用?……让学生带着这些问题去读课文,然后说说读后知道了什么。教学准备:    生字词卡片教学时间:   2课时第一课时教学内容:   朗读课文,认读字词,学****字词义,理解课文内容。学生学****过程:   一、谈话导课。   1、同学们你喜欢看书吗?我们从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。今天我们要学****的课文与书有关,板书课题:石头书,齐读课题。   2、看了课文题目,你能提出什么问题?   二、初读指导:   1、自学生字词。   ⑴默读课文,画出不认识的、不了解的词语。   ⑵会读会写生字词。   ⑶查字典并联系上下文理解词语。   勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物  地壳 刨根问底   2、检查自学情况。   ⑴出示词语,让学生逐个读,指导学生读准字音。   ⑵齐读生字词。   3、各自轻声试读课文。   4、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。   5、弄清脉络,出示思考题:   (1)根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。   (2)川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么,感到好奇。   (3)勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义,了解了有关化石的知识。   (4)川川和磊磊很高兴,也想读这本书。   三、精读课文   。   读课文,思考:川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化,请在文中画出有关的词语。     、2自然段。引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。   :勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇,那么,勘探队员到底在干什么?下节课学****作业设计:   。   、流利有感情的朗读课文。板书设计:                                     石头书                 好奇  奇怪  地壳  矿石               第二课时教学内容:   继续朗读课文,理解课文内容,学****写生字。学生学****过程: 一、回顾理解:   第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?  二、学****第三、四自然段   1