专业成长——采得百花酿好蜜.docx

学****目标与内容、语文教材面貌、语文教师话语体系与教学行为都发生了重大变化,体现了思想观念更新发展与教育方式方法转变。在这样课程背景下,语文教师面临着巨大挑战。为了应付这种挑战,更好胜任自己工作,促进学生发展,实现自己人生价值,每一名语文教师必须以积极心态主动投入到课程改革实践中,促进自己专业发展。如何适应新课程发展,落实新课程理念,成为一名创造性反思性实践者与行动研究者,更好地实现专业成长? 一、热爱语文教学工作不可否认,在经济浪潮冲击下,我们生活质量发生着翻天覆地变化同时,社会也变得功利化,世俗化。从某种角度来说,教师这一职业是清贫,尤其是语文老师。记得一位语文老师曾戏说过一句话:“当老师是大门走错了,当语文老师那是二门又走错了。”虽是一句笑谈,却也道出了语文老师无奈。确,很多时候语文教学是处于一种非常尴尬境地。事实上,语文学科是所有学科中最具人文性基础学科。它对学生作用,不仅在于学生能阅读、表达,考试时得个满意分数,更在于对学生生活情感态度,甚至正确人生观,价值观深远影响。语文教学,更多应着眼于学生更长远生活中。美国石油大王洛克菲勒在给他儿子一封信中写道:“天堂与地狱比邻。如果你视工作为一种乐趣,人生就是天堂;如果你视工作为一种义务,人生就是地狱。”如果,我们能认识到语文学****对学生长远影响,喜欢语文,喜欢语文教学,那么我们就会把这种幸福感、满足感延伸到我们生活中去。那样,教书就不仅仅是我们谋生手段,而成了我事业,成了我们生活一部分。我们当然会尽力去打造有品质生活,让它多姿多彩。于漪老师曾说过:“选择了教师,就选择了高尚;选择了教师,就选择了理想。”其实,我们不妨做一个理想主义语文老师。那样,我们心境自然就宽了,对生活也会充满热情,对语文教学也自然而然有了***。二、要有坚定教育信念。教师教育信念决定着教师工作与生命质量。正如苏霍姆林斯基所指出:“在学校全部教育现象极其复杂关系中,最宝贵东西是什么?教师信念——这是学校里最宝贵东西。”教育事业是一曲爱心赞歌,是需要付出。对学生教育往往不会一帆风顺,因为学生年龄小,就如一块尚未进行雕磨玉,老师作为学生思想上重要启蒙人,如何用爱心去关心他们、帮助他们,使他们逐渐脱落思想“尘垢”,成为一块名副其实美玉,这是需要信念来支撑,美国教育家库姆斯在经过多年研究以后就曾指出,一位教师成长为优秀教师一个重要因素就是具备了作为教师个人行为准则信念结构。在中国语言环境中,教师被喻为蜡炬,燃烧自己,照亮别人,教师是春蚕,“到死丝方尽”;是一片叶子,尽其一生,护着花蕾,即便化作春泥护花也无怨。蜡炬也好,春蚕也好,叶子也罢,其核心就是奉献,是无私奉献精神,一个教师只有具备了这样一种甘于奉献信念,才能耐得住清贫,耐得住寂寞,才能懂得教育家吕型伟先生所说“教育是科学,科学真谛在于求真;教育是艺术,艺术生命在于创新;教育是生命,生命意义在于献身”境界,才能言说自己专业成长与发展。三、读书学****是语文老师成长有效途径一位语文前辈曾说过:“语文老师是成长最慢,而衰老得最快职业。”也就是说语文教学对语文教师知识面要求特别广,这需要一个漫长过程。可是,当语文老师知识面达到一定程度后,年岁又大了,与学生沟通又容易产生距离。这就告诉我们,语文老师广泛学****终身学****是十分必要。我认为,语文老师应从以下几个方面学****来提升自己。首先,我们必须夯实我们专业