《我的优点和不足》教学设计.doc

、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。能力观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。态度了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。教学准备1.  请学生准备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。2.  为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。3.  根据班级人数,准备相应的纸条,其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。4.  请学生准备好若干张调查问卷。5.  与各科教师协商,请他们帮助评价学生。课时安排2课时板书设计           我的优点与缺点实话实说评自己小小辩论会  教     学     过     程     活动一:实话实说评自己一、教师导入:每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有充分认识自己的优点发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、小组交流:同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,在小组内充分交流,使每位同学的优点大家都能共同分享,不足都能引以为戒。三、优点展示:请每组选出若干名同学,模仿教材第6页同学们的做法,在班上展示自己的优点,并指出自己的不足。活动二:,作为辩论题,写在黑板上,并规定正方观点是“平时爱开玩笑,管闲事是优点”;反方观点是““平时爱开玩笑,管闲事是缺点”。;认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨,在规定的时间内率队友展开辩论,陈述各自的理由。      小组交流:互相说一说自己的优缺点。    学生展示自己的优点。      学生分两部分来辩论。 正反方的同学进行辩论。,同时结合“图文分析“中的内容,对辩论会进行总结,指出问题不能一概而论,要具体问题具体分析。活动三:请你说说心里话1)要采用抽签的方式,确定若干名同学,为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来,请大家思考如何评价他们。2)请被批评的同学依次到前边来,倾听同学们的评价。在这个过程中,教师要引导学生多看同学的长处,评价时以讲述别人的优点为主。请同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写。收回之后,要认真阅读,虚心接受,并真诚感谢对方。 活动四:教师眼中的我1、指导同学利用课后时间,请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己,并将评语写到教材第8页上。2、课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。三、教师总结:别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。活动五:用笔记一记1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和不足两个方面,选择主要的记在课本上。2、要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价,把评语写在教材第9页空白处。四、布置作业:,看看老师眼中的你是什么样的,注意和老师交谈时的语气要有礼貌。          学生用抽签的形式来