添画人像1.doc

课题第七课添画人像(1)教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。2、学****认为头像的画法,运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。教学重难点教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学****利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。课前准备人物头像图片,绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课: 大家在一年级时就从《画自己》开始学****了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?出示课题:添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。 1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。 2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点 3、简析作品的绘画特色及风格: a素描注重光影和体积感的表达; b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节; c版画突出线条的装饰美感; d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。 4、添画指导我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么? 这些作品可以怎样添画它的另一半呢? 学生答:可以用圆珠笔勾线,画线描;可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现; 可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半;可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。三、学生练****师巡回指导作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。教学反思课题第八课添画人像(2)教学内容与目标训练学生的发散思维,激发学生的想象力。教学重难点教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学****利用头像的一般创造性的添画另一半。教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。课前准备人物头像图片,绘画工具。教学过程导入新课:请同学们展示自己上节课所画作品,并相互借鉴,取长补短。新授:教师指导,在添画的过程中应注意:五官的位置及比例(三停五眼)画面具有想象力,力求让学生在添画时做到以下几点人物面部特征接近原作画面具有想象力、创造力学生作业:学生进行艺术实践,教师给予适当指导,发现优秀作业随时进行展示和鼓励。课堂展示总结:看谁的作品五官位置及比例恰当,且画面想象丰富课后同学们还可以选择其他绘画题材的作品进行添画教学反思课题第九课拟人化的卡通(1)教学内容与目标、1、什么是拟人化,掌握拟人化的绘画方法。感受与了解卡通形象的造型特点。通过表现拟人化的卡通形象,进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力,增加艺术作品情趣的造型能力。2、2、拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。3、3、欣赏、设计等学****实践活动,提高学生观察能力及创造能力。教学重难点教学重点:感受与了解卡通形象的造型特点,掌握拟人化的表现手法。教学难点:通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品。课前准备课本练****本美术用具教一、导入学过程1、今天老师先带同学们去参加一个有趣的聚会,老师还邀请了很多特殊的人物来参加,现在就请同学们看图片,一起到卡通王国去漫游。2、想一想,刚刚你们看到了那些特殊的人物?学生:看到了米老鼠、孙悟空、唐老鸭等卡通形象。它们的可爱之处是什么呢?(它们的可爱在于它们都是拟人化的)。3、有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么是拟人化?学生回答,教师总结:所谓拟人化,就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。(用画人的方法来画动物、植物或物品,这就是拟人的画法。)今天,我们就要学****画拟人的卡通形象。引出课题:第13课:拟人化的卡通(板书)二、新授1、请同学们看图片,大家一起来观察、欣赏、讨论下面图片中的卡通形象有什么特点?2、课件图例1:米老鼠、唐老鸭。他们的造型有什么特征?造型夸张、变形。(板书)3、课件图例2:杯子中装着水。他们的表情、动作怎样?表情、动作拟人化。(板书)4、课件图例3:房子及向日葵。他们的色彩有什么特点?色彩大胆、鲜亮、明快。(板书)5、课件图例4:电脑原形及卡通形象的电脑对比展示。那怎样才能将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢?(结合电脑本身的特点进行拟人化的画法:添加五官表情、添加四肢动作)6、课件图例5:铅笔走路。这幅卡通形象图又是怎样用拟人化的手法表现出来呢?(结合铅笔本身的特点,添加五官表情、添加四肢动作,添加衣服鞋帽。)7、小结;现在我们一起来小结拟人化的卡通形象画的画法技巧:结合自身特点,添加五官表情,添加四肢动作,添加衣服鞋帽。(齐读)8、欣赏课本第26页的五幅拟人化的卡通形象作品。齐读最上面的那段话。9、再请同学们看黑板:狗的原形及卡通形象的对比图,谁来说说这三幅图的不同?10、接下