9加几、8加几的口算.ppt

人教版数学学科一年级上册第八单元第1课授课教师:王瑛课题:9加几2018年12月20日10+2=1210+9=1910+6=167+10=173+10=138+10=18一、复****旧知,铺垫孕伏10+2=1210+9=1910+6=167+10=173+10=138+10=18问题:你们是怎么算得又快又准的?2+9+8=193+8+7=186+5+5=164+7+6=179+9+1=192+9+8=193+8+7=186+5+5=164+7+6=179+9+1=19问题:这些算式里没有10,你们怎么也算得这么快啊?小结:看来10真是我们的好朋友,找到它,计算就能又快又准确。二、探究新知(一)创设情境,初步收集信息交流:我们小学正在举行运动会,你看同学们都在做什么呢?二、探究新知问题:,从图中你知道了什么?(二)收集信息,??9+4=?问题:9+4等于多少呢?请你把想法用自己喜欢的方式表示出来,再和同桌同学说一说。(三)自主探究,明确算法交流:9+4=13,你是怎样算出得数的?方法1——数10、11、12、13或1、2、3……12、13明确探究问题交流方法方法2——凑先把1盒酸奶放进箱子里,外面还有3盒,所以一共有13盒。二、探究新知问题:把1盒酸奶放进箱子里这步非常巧妙。这样一放就把9+4这个算式变成了几加几?让我们来看一看。二、探究新知小结:这样的方法在数学里叫作转化,是数学学****的重要方法。(三)自主探究,明确算法交流方法告知:转化的这种方法我们也可以这样把它记录下来。问题:谁能看懂?请结合图画给大家讲一讲。二、探究新知(三)自主探究,明确算法交流方法139+4=10二、探究新知(四)在操作中掌握“凑十法”4141166问题:前面这几道计算题有什么相同的地方?小结:我们采用了“凑十法”,就是把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。10+2=1210+9=1910+6=16二、探究新知(五)巩固算法,深化思维