《父母的疼爱》班队会教案.doc

宾阳县和吉镇三民学校卢孔波教学主题背景小学生守则第七条提出:要孝敬父母,尊敬师长。可在和家长的谈话过程中,我发现现在的孩子们大都是独生子女,父母对他们大都是娇生惯养,使他们养成了衣来伸手,饭来张口的****惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气,丝毫不顾及家长的感受,使做父母的很伤心。教育目标为了更好的开展“孝敬父母”的教育活动,弘扬中华民族的传统美德,我设计了《心系父母,学会感恩》这堂以孝敬为主题的班会课,让孩子认识到,在家庭里父母对孩子的爱不是单向的,应该是双向互动的。孩子不仅要接受来自父母的爱,更应懂得爱的反馈和回报。活动准备在确定班会课的主题后,为了更好的让学生受到教育,感受到父母的真情,产生爱父母的情感,而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌。我充分挖掘各种教学资源,让学生开始了以下准备工作:1、加强宣传发动,营造活动氛围。结合日常生活,找出父母对自己的疼爱,让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心,进行全员发动,并公布了本次《心系父母,学会感恩》主题班会的活动方案,得到了同学们的积极响应。2、选定主持的同学。3、收集一系列反映父爱、母爱的感人肺腑的文字材料。4、然后将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。课前资料的搜集的过程,也正是学生用心感受父爱和母爱,学会感恩的一个过程。在这个过程中,让学生认识到,他们的成长离不开父母的养育之恩,让学生知道应该如何知恩图报。活动流程让学生在亲身体验中感悟,比空洞的说教更为有效。因此教学活动中,努力使教育走进生活,贴近学生,使整个课堂在情感体验中展开,在活动中推进。给学生创设了多个情境:一、 激趣导入——小小游戏请同学们看,这是一个非常可爱的小宝宝的照片。不过呀,他现在已经成了你们当中的一位,他是谁呢?同学们猜猜。(是啊,我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地,再到蹒跚学步,咿呀学语,直到现在已经成长为一名三年级的小学生了)。可是,你们有没有想过,这当中饱含了我们父母多少的关爱呀!)老师就和大家一起来感受、回味——心系父母,学会感恩。(板书课题)。二、感受疼爱——故事会在我们的日常生活中,爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验,让大家感受着、思索着、回忆着来自父母的爱,沉浸在爱与被爱中。三、体验疼爱——家庭剧场以前,孩子们认为父母为自己所付出的都理所应当,都是些无关紧要的小事,这一堂课以及课后活动的延续,会引起了他们心灵的震憾,使孩子们明白,原来爱就在生活中最平常最细微之处。让学生把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。将自己刚才讲的故事编成一个小剧本来咱们的“家庭剧场”表演呢?四、情感升华——亲情采访抚育孩子是辛苦的,那么在这过程中最高兴、最操心、最生气的是什么?想听听爸爸妈妈们的心声吗?在座的听课教师中有许多已经做了爸爸妈妈,他们是怎么想的呢?我们可以现场采访一下。五、走进孝心直播厅,寻找孝心献给