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课题结题报告
大丰市八中课题组
2013年2月,我校申报的《主题班会活动的有效设计和实施研究》课题经大丰市教育学会“小课题”审批,获得立项。到目前为止,我校课题研究小组严格按照《开题报告》实施步骤开展研究工作,虽然时间较短,但也取得初步成效,具体总结如下:
一、课题研究方向和主要研究内容
1、目的意义。
我校确立本课题旨在探索一种科学实用的方法和一套可操作的评价机制,促进班主任队伍优化,专业化素养提高。以科研促教研,开展形式多样的主题班会、专题讲座、教学研讨会等。对提高德育的实效性、加强班主任专业化建设有非常重要的意义。
2、研究主要内容
围绕如何提高班主任的专业素养研究以下内容:
班主任素养结构的基本内涵、主题班会对班主任素质的要求、开好主题班队会的方法、确定主题班队会的主题必须遵循的原则、如何评价一节主题班会、主题班会的作用、班会的主题设计、选择班会形式及形式创新等内容。结合学生的年龄特征,以“主题教育体验”为主要形式,分年段确定班会活动主题开展课题研究。
3、研究目标
促进班主任队伍优化,专业化素养提高。
以科研促教研,开展形式多样的主题班队会、专题讲座、教学研讨会等。通过班队会研究,研究符合时代发展要求,满足学生实际需要的班队会内容、方法及组织模式,从而增强初中班会的针对性、实效性、主动性,促进学生思想道德建设工作的全面发展。
4、研究方法:本课题主要以行动研究和叙事研究为主要研究样式,辅之于个案研究、调查分析、文献资料法等。
对于相关课题的目前研究状况,我们将采取文献法,来收集国内外班主任专业素养发展研究方面的资料。广泛搜集、查找有关学校班队的文献资料,提高工作时效。通过问卷调查法、座谈法、经验交流法了解教育中班主任工作的现状,目前开展主题班队会的难点及有待解决的问题等。
对于有效的主题班会的目标和内容,我们仍将以文献法、调查法来开展研究。
对于班主任主题班会设计与实施的水平的评估,则主要采取行动研究法,将教育行为与研究工作结合起来,使课题组成员边研究、边总结、边修正,不断提出改革意见和方案。将行动与研究结合起来,注重“计划、实施、观察、反思”等四个基本环节的落实,注意运用螺旋上升的发展规律,坚持实事求是的科学态度,灵活运用定性与定量的观察技术和资料分析技术诊断现状,发现问题,解决问题,全面深刻地把握行动的全过程。
二、课题的组织管理情况  
学校校长亲自参与,成立课题领导小组及课题实验组、确保课题研究工作顺利开展。张建桥、施伟斌、顾小龙、王义军等5名核心成员,课题实验教师全部是本科以上学历,是中青年班主任,富有班主任工作热情与经验,是我校班主任骨干。
1、加强理论学****br/>为确保学校科研课题理论不搞形式,走过场,不断提高课题组成员理论水平、科研能力,针对学校课题研究实际和教师实际,强化师资培训,加强教育理论培训,强化科研意识,引导更多教师积极投身课题研究;采取各种形式,做到集中学****与个别自学相结合、先后学****了主题班会对班主任素质的要求、开好主题班队会的方法、确定主题班队会的主题必须遵循这样几个原则、如何评价一节主题班会、主题班会的作用、班会的主题设计、选择班会形式及形式创新等内容。学****做到定时间、定内容,有培训,有心得体会,有工作改进措施。
2、组织实践
高效的组织和规范的管理,是学校教育科研工