个人英语专业发展规划-孙丽丽.doc

中学英语教师个人专业发展规划和硕县第二中学孙丽丽当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化,英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才,在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识,又拓宽知识面,增强学生运用知识的能力,不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则,而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展,满足社会的需求,全面落实素质教育,推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略,结合本专业实际,特制订本规划。一、指导思想以***理论和“三个代表”重要思想为指导,全面坚持科学发展观,以教师素质提高为中心,坚持科学的发展观,充分利用一切可利用资源,积极调动一切积极因素,深入实施素质教育,积极推进课程改革,加快英语学科建设。认真学****英语课程标准》,全面贯彻落实新课程的重要理念,努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身发展的需要,培养学生终身学****的愿望和能力,以学生的英语学****水平和英语成绩的提高为目标,以课堂教学为主阵地,以营造良好的教学环境为重要手段,加强同伴互助,自我反思,同时在反思后能够行动跟进,深化课堂教学改革,总结优秀经验,注意教学质量的整体提高。二、专业化目标:(1)职业道德高尚,教育教学行为规范;专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力,为学生提供优质教育服务。(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革发展。(3)具有终身学****和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况,确定自己未来的发展方向,能与他人进行合作,发展实践性知识,形成自己的教学风格。专业发展水平标准一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用最优解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义,能根据教育改革和发展需要,与其他教师共同解决教学中存在的问题,主动进行课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展,在本校成为学****化组织的过程中,与教师共同学****研究,分享经验,促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中,促进自身专业发展发展。三、主要措施第一,努力学****加强业务理论的学****以身作则,为人师表,争取做到用人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。第二,不断地学****相关的教学理论知识,积极听各种讲座,参加各种培训,并做好相关的业务学****笔记,坚持不断地学****尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,努力适应今天新时代对老师的更高的要求。第三,我努力让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学****充分调动学生学****英语的积极性,激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心,带领他们一起去探究英语学****的奥妙,引导学生学会自主学****进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中,老师只是一个引导者,把真正的课堂还给学生。第四,我将认真钻研教材上好每一节课,并坚持经常写课后反思,从反思中努力提高自己,养成教学后反思的****惯,针对课堂上的问题和不足进行反思,从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教