推理教学设计.doc

数学广角——推理教学内容:二年级数学下册第九单元例一。教学目标:1、通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、及推理能力;体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。教学重点:根据已知条件通过活动判断结论,感受简单的推理过程。教学难点:初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程:激趣引入谈话:今天老师为大家带来了两个盒子,1号和2号。里面分别装的是为大家准备的礼物,猜一猜盒子里面分别藏着什么礼物?学生乱猜。教师引导没有条件,猜不出里面是什么。(板书:无条件猜不出)里面装着苹果和梨,它们分别在哪个盒子?学生猜出两种答案。教师引导怎么样才能确定到底装的是什么?1号不是苹果,猜一猜盒子里面分别是什么?学生准确的猜出答案。师小结:没有条件时,不知道盒子里面是什么,猜不出。给了条件后,我们就能很快的猜出盒子里面是什么。(板书:有条件结果),像这样根据条件分析,得出结果的过程,数学上把它叫做推理。(板书课题:推理)今天我们就进行一些简单的推理。探索新知(1)出示例题一1、从图中你知道了哪些信息条件?2、怎样才能判断小刚哪的是什么书?小丽拿的是什么书?学生独立思考,汇报。教师引导学生找到关键的条件,推出结果。方法一、用语言描述,推出过程。方法二、用连线法记录推的过程。方法三、用表格法推出结果。小结:通过条件,可以通过语言,连线、表格的方法清楚、简洁明了的记录推理的过程。这三种方法,你们喜欢哪一种,为什么?学生畅谈。小结:大家都有自己所喜欢的方法,在生活、学****中我们可以根据需要选择合适的方法。巩固应用。与小熊和小兔进行闯关大比拼。第一关:猜猜我是谁。学生找信息,独立完成,用自己喜欢的方式记录推理的过程,并且“小老师”讲解自己推理的过程。第二关:连一连。学生找信息条件,独立完成,并且“小老师”讲解自己的推理过程。第三关:猜图片。学生独立找信息,“小老师”讲解自己推理的过程,教师揭露推理的结果。课堂总结。这节课,您学到了什么?学生畅谈。结束语:同学们收获很多,像本节课这样的推理游戏在生活中很多,课后,也可以跟您的伙伴一起玩猜一猜的推理游戏。板书设计。推理无条件猜不出有条件结果连线法表格法语文数学思品与生活小红√小丽√小刚√小红小丽小刚语文数学思品与生活