习作《我是大自然中的一员》.doc

我是大自然中的一员【设计者】新密市实验小学冯江丽【教材】人教版小学语文六年级上册第一单元口语交际·****作一,第14页【课程标准】(学段目标中与本课相关的具体内容标准)在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。【内容分析】本次“口语交际·****作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议:把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或****作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。【学情分析】六年级学生接触想象作文,有一定的写作难度。孩子要么是天马行空,内容不合理,要么想象贫乏单一,本次****作指导应侧重怎样选择材料,鼓励学生大胆展开联想。【学****目标】1、发挥想象,抒发真情实感,用第一人称,写出一篇想象作文。2、交流与讨论,发现构思中的不足,并认真修改。【评价设计】针对目标1,可以通过写作文来完成。针对目标2,可以通过小组交流、课堂发言来完成。【教学过程概述】欣赏大自然的图形、导入同学们,欣赏完这么美的图形后,你有什么感受?读课本要求,说主题,板书主题由图片导入,激发学生的****作兴趣,读课本要求,明确本次****作的主题。二、出示****作目标:让学生明确目标,由目标导学。三、自己读课本中的****作要求从****作要求中你知道了什么?让学生学会审题,按要求****作,不写跑题作文。四、改写片断、打开思路结合学过的课文,让学生改写,引导学生发挥想象,学写想象作文。并拓宽学生的思维空间,不写千篇一律的文章。五、自己动手写文章。【学****过程】欣赏大自然的图形、导入同学们,欣赏完这么美的图形后,你有什么感受?(我也想成为大自然的一员)今天老师给大家一次机会,把自己融入大自然中。读课本要求,说主题,板书主题(设计意图:由图片导入,激发学生的****作兴趣,读课本要求,明确本次****作的主题。)二、出示****作目标:1、发挥想象,抒发真情实感,用第一人称,写出一篇想象作文。2、交流与讨论,发现构思中的不足,并认真修改。(设计意图:让学生明确目标,由目标导学。)三、自己读课本中的****作要求从****作要求中你知道了什么?学生发言,老师板书:想象、感受。小结****作要求告诉我们不光要把自己想象成大自然中的一员,还要想象自己是怎样生活或变化的,眼中的世界是什么样子,并融入了自己的感受、才能更真实,老师也给大家带来了这么一个礼物。(设计意图:让学生学会审题,按要求****作,不写跑题作文。)四、改写片断、打开思路1、出示《草虫的村落片段改写》这段话和我们学过的哪篇课文相似?指名读。作者为什么能把草虫的世