服装结构制图教案.doc

1 《服装结构制图》教案教师: 班级: 一 2 1-3 课时课题:服装结构制图的依据(人体体型和人体测量) 目的: 1 、了解结构制图的依据,为以后的制图作准备。 2 、简单了解本课程所学的内容。重点: 1 、激发学生对本课程的学****兴趣。 2 、了解结构制图的依据有哪些。 3 、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。难点: 1 、激发学生兴趣。 2 、人体测量。方法:理论讲解与操作相结合。准备: 1 、测量工具:皮尺、直尺、记录笔、腰节带。 2 、临时测体对象。课时安排: 3 课时过程: A、讲解本课程知识点与学****方法,激发学生兴趣。 B、讲授新课: 一、服装结构制图的含义: 是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺要求为依据。运用服装制图的方法, 在纸上( 或直接在面料上) 画出服装衣片和零部件的平面机构图,然后制作成样板或接着将面料裁成衣片。 3 二、结构制图的依据有哪些? 1、人体。(主要依据) 所谓“量体裁衣”,精辟地概括了人体和服装的关系。 2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。(直接数据) 注:人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之一。三、人体体型: 可分人体比例和人体结构两个方面理解: (一) 人体比例: 测量单位:头正常人体: 成年男性: 个头成年女性: 7 个头 1—2 岁: 4 个头 5—6 岁: 5 个头 14— 15 岁: 6 个头 16 岁:接近成年人 25 岁:达到成年人身高(二) 人体结构: 为方便测量,可将人体的体表部位用假设的点、线、面表示。 1、点如:颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。 4 2、线: 如:颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。臀围线等等 3、面: 如:肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。 4、人体服装相对应的部位: 在以后边制图边讲解,首先自己了解。四、人体测量: 人体测量是取得服装规格的主要来源之一。(一) 测体工具(常用) 软尺:主要工具。 3、腰节带: 围绕在腰节最细处,测量腰节所用工具。(二) 测体方法: (以女体为例讲解) 测净体规格(仅穿内衣) 。规格即为净规格。服装规格: 净规格+ 放松量(人体活动量和穿着层次量) 如是按穿着层次测量,则只加人体活动量。(三) 测量部位: 1、身高:头骨顶点量至脚跟。 2、衣长: 前衣长: 由右颈肩点通过胸围最交点, 向下量至衣服所需长度。后衣长:由后领圈点向下量至衣服所需长度。 3、胸围:腋下通过胸围最丰满处,水平围量一周。 5 4、腰围:腰部最细处,水平围量一周。 5、颈围:颈中最细处,围量一周。 6、总肩宽:从后脊左肩骨外端点,量至右肩骨外端点。 7、袖长:肩骨外端向下量至所需长度。 8、腰节长: 前腰节长:由右颈肩点通过胸部最高点量至腰节最细处。后腰节长:由右颈肩点通过脊部最高点量至腰节最细处。脊长:由后领圈中点量至腰间最细处。 9、臀围:臀部最丰满处,水平围量一周。 10、裤长: 由腰的侧部骨宽骨处向上 3cm ( 即腰宽)起,量至裤长所需长度。 11、胸高:由右颈肩点量至乳峰点。 12、乳距:两乳峰之间的距离。 13、臀高:由侧腰部骨宽骨处量至臀部最丰满处的距离。 14、上裆长: 由侧腰部骨宽骨处向上 3cm 处量至凳面的距离以上侧体部位可参照书上。注: 对测量要点的说明: 1、按穿着要求。 2、按衣长机构特点。 3、按款式特点。 4、按造型特点。 5、按穿着层次因素。 6 6、按流行倾向因素。 C. 课堂练****将学生每两人一组, 抽出几组上台表演测量方法, 测出上装的几个主要部位规格。下面的同学认真观看,指出好坏,作出评价。 D. 小结: 本次课主要讲解了两大内容:人体体型与人体测量,这些在以后的制图中都是必不可少的,只有准确的制图规格,才能进行制图,希望同学们在课后要加强训练,能准确测量出人体各部位规格。 E. 课后作业: 每两人一组,互相量体,测出对方的部位规格。衣长: L 胸围: B 腰围: W 裤长: L 袖长: SL 肩宽: S 领围: N 胸高位: BP 前腰节长: WL 7 课题: 1 、服装结构制图的工具。 2 、制图图线符号和代号。目的: 1 、熟悉制图工具并能使用。 2 、了解制图图线符号和代号。 3 、能绘制所学符号,熟记制图代号。重点: 1 、了解工具的使用。 2 、熟悉制图图线的形成及用途。 3 、熟悉制图符号的符号形成及含义。 4 、熟记制图代号,并能理解其代表部位。难点: 1 、制图图线和符号的用途和含义。 2 、理解制图代号的代表部位。方法: 理论讲解与实践相结合。准备:制图(完整)作业若干张。课时安排: 6 课时(3课时为制图工具和图线、 3课时为制图符号和代号) 过程: A 、复****1、回忆人体测量的部位及测量方法。 2、讲解测体时