第一节 《人类的起源和发展》教案.doc

第一节《人类的起源和发展》教案教学目标: 知识目标: ;分析比较得出人与类人猿的本质区别 、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化     能力目标: 、观点和假说 、分析能力和语言表达能力情感和价值观目标: 认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点教学重点难点: 重点:概述人类的起源和发展难点:1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点课前准备: 教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配:1课时教学设计:::人类和现代类人猿共同祖先引言、组织交流、评价并补充放录象投影展示:森林古猿及其生活的想象图小组展示课前搜集的有关人类起源的资料观看、分析看图、展开想象并描述——;投影展示课本中的“资料分析”展开讨论实物投影展示化石图片,指导观察展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化,语言产生及运用语言的重要作用。有专长的同学讲;看资料分析讨论,得出初步结论。观察早期古人类化石图片,发现并提出问题,根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。观察描述;表达与交流。分组游戏(依据练****题第3题)三、人与自然应当和谐发展教育学生树立人与自然和谐发展的观点;渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。小组讨论:,人类的一切活动必须尊重生态规律。,人猿应友好相处,我们有责任保护好他们。教学过程:板书设计教师主导活动学生主体活动第四单元生物圈中的人人的由来   :通过《七上》的学****我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的?作为“个体的人又是怎样来的?先请同学们各抒己见。进入新课:关于人类的起源概括起来有两种观点?聆听、思考、做笔记有的说:人是进化来的;有的说:人是猴子变来的;有的说:人是从海里来的;有