著名科学家爱因斯坦曾经说过.doc

著名科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”(费格胜2005)诚然,兴趣是人们力求认识,探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们强大的学****动力,促使他们顽强拼搏,努力学****古今中外取得巨大成就的人,无一人不是对自己从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。讲的就是这个道理。很多学生在学****外语之初还比较认真,兴致勃勃,但过了一段时间就变得毫无信心了。兴趣对学好英语显得尤为重要。那么,怎样才能保持学生的学****热情,使之兴趣不减呢? 第一,在轻松愉快的英语学****过程中对学生进行外语学****目的教育,从而培养远大的志向,帮助他们形成明确而强烈的学****动机,激发学生的英语学****兴趣。学生刚接触英语时,对英语有着强烈的新奇感。他们很想知道外国人怎样说话的,他们希望自己能很快学会英语,能够一下子能与外国人交流。这时每个音素,每一个词与每一句话对他们来说都是新鲜的。浓厚的好奇心,求知欲和与外国人交往的愿望变成强烈的学****热情(于明2000)。学生们的学****劲头很足。为此,我力求上好第一节课,上好每一节英语课,在传授知识的同时,见缝插针地进行思想教育,进行学****目的教育,端正其动机、激发其兴趣。首先,上好每一节英语课,唤起学****英语的欲望。因为好的第一印象能一辈子留在人的记忆里,成为人发展的强大动力。一年级新生的第一节英语我就在优美的“Happybirthdaytoyou”或“IcansaymyABC”等歌声中开始,学生们听着耳熟的曲调,陌生的歌词,一定会好奇起来,有的会小声哼起来,然后教师再介绍歌词大意,学生情绪定会高涨,个个跃跃跃欲试。这时教师才用英汉对照的方式讲学****英语的重要性及要求。课快结束时,学****Goodmorning!”、“Hello!”、“Goodbye”等几句日常用语,学生的兴奋劲儿一定难以言表,学****目的在不知不觉中进行,成功的第一节课便会唤起学生学****英语的强烈愿望,留下终生难忘的印象。其次,我结合学生个人的生活实际,前途命运,经常介绍各方面对英语的需求。例如:看懂商品说明书需要英语;学好计算机操作需要英语;同外国人经商需要英语;同外国游客交流需要英语;大学生毕业求职需要等级英语作开路机;职称评定需要考英语。还讲些不懂英语闹笑话或吃亏的故事等等。这些生动的事例使学生感到英语在现实生活中和未来生活中都占有非常重要的位置,从而使他们懂得掌握英语对于他们将来自主择业、事业有成有很大的帮助。这样使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理要求,使他们对学****英语最初的兴趣之火得以熊熊燃烧,永不熄灭。第二,采用启发式教学。教师利用新旧知识之间的联系,通过设问、质疑等方式,创设问题情景,采用启发式教学,激发学生的求知欲和好奇心,引起他们新的探究行为。首先是启发式教学,是指教师在教学中要承认学生是学****的主体,注意调动他们的学****主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学****自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力(王道俊,)。发挥其兴趣的最大潜能提高外语学****效率。启发式教学反映了学生的认知规律性。学生的认识过程是在教师指导下进行的能动的认识过程。没有教师的引导,学生的认识就不可能高效和迅捷。但学生是学****的主体,掌握知识毕竟要靠他们的观察、思考和操作,教师不应该也不可能包办代替