2013届高考语文全套解析总复习课件10.ppt

阅读一般论述类文章考点突破二
学案2 阅读一般论述类文章考点突破二
筛选并整合文中的信息;分析文章结构,把握文章思路
《考试说明》对于本学案内容的要求是:“筛选并整合文中的信息,分析文章结构,把握文章思路”,“能力层级C”。
综观2010年高考,大凡有论述类文章阅读的考卷,都考到了本学案两大考点的内容,可见,“筛选并整合文中的信息”,“分析文章结构,把握文章思路”是高考的热点考点,大有认真备考之必要。
,补写下面的图表。
提取对概念和知识的正确解释
提取最能表达作者意图的语句
把初始信息加以转化
重组初始信息并推出新的结论
。
⑴文章的结构与思路是两个彼此对立又相互联系的概念,其中
是外在的, 是内在的。结构的反
映着意义,意义的构成思路。
⑵文章的结构可以指一篇文章的结构,也可以指一段文字的结
构。分析文章的结构包括分析的结构和分析
的结构。
⑶篇章由组成,段落由组成,句子由词语
组成。
结构
思路
内容
序列(顺序)
文章
段落
段落
句子
三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友!
,完成⑴⑵题。(原文略)
D
解析:由原文“近代西方‘民主’与‘科学’思想传入中国,成为中国知识分子追求国家强盛和民族复兴的一面旗帜”可知,“中国的知识分子努力追求国家强盛和民族复兴”不在中西文化交流之中。
⑴下列事例,不属于中西方文化交流的一项是( )
“丝绸之路”开启了中欧文明对话的先河。
·波罗游历中介绍东方国度。
“四大发明”为欧洲带来了深远的影响。
。
⑵用“/”将其划分为三个层次。
①②③④⑤⑥
答案:①/②③④⑤/⑥
解析:这段文字采用了总—分—总的论证结构,第①句为中心句,提出了“中欧双方文化交流源远流长”这一中心论点;②③④⑤列举具体事例证明这一观点;第⑥句对上面的具体事例进行总结深化。整个语段采用逻辑顺序安排层次。
考生在筛选并整合文中信息方面的主要失分点有四:一是阅读心态不良,首次阅读中不能及时抓住并标记出文中的主要信息点;二是文中信息点捕捉支离破碎,遗漏较多;三是不能区分哪是主要信息,哪是次要信息;四是对于文中信息的归类不当,整合不力。解决这些问题的主要路径是平时养成良好的阅读习惯,充分运用相应的临场技巧。
考生对于分析文章结构,把握文章思路失分的主要原因有四:一是不能通过整体阅读,宏观上把握作者的基本观点和态度;二是先入为主,不能大胆地否定自己;三是不能理清文章各层次间的逻辑关系,凭主观臆断代替真理;四是不能透过现象看本质,而是用表面现象掩盖作者的观点态度。解决这些问题的办法,在于平时养成整体阅读的习惯,理清文章的逻辑关系,仔细揣摩作者的写作意图。
所谓“信息”,就是阅读材料的文句所表达的内容,主要是指选文涉及到的知识、消息、情报,或者代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。这些内容主要包括三个要点:一是文中的基本概念和知识,二是对重要概念和知识的解释与阐述,三是最能表达作者写作意图的语句。筛选信息,就是根据一定的目的要求,经过辨别区分,把文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。
所谓整合信息,就是根据一定的目的要求,把文中的相关信息进行整理与归类,即在理解的基础上作分析,做到“事到理合”。所谓“事到”就是要搞清文含“何人何事”,事属“何类何质”;“理合”就是要推敲“人与人”“人与事”“事与事”之间叙述的合拍和道理的有据。
考点1 筛选并整合文中的信息