19《春酒》教学设计.doc

学****目标:(一)知识与技能 1、积累词语:家醅、挑剔、炮制、一马当先、顾名思义、兴高采烈,能够读准字音,了解词义,并学会运用。2、了解作者及其作品。3、品味文章的关键性词语和句子,学****文章富有情趣的细节描写,体会其作用。(二)过程与方法1、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。2、通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。(三)情感、态度与价值观品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。教学重点、难点品味文章的关键词语和句子,领会作者通过家乡春酒的回忆抒发对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。 教法 情境设置法、诵读法、质疑法、讨论法学法 圈点勾画法、诵读法、讨论法教具准备多媒体教学过程一、导入新课1、导语:我国传统节日有哪些?(春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳)在这些传统节日中,同学们最盼望的是哪个节日?春节有吃的、玩的、穿的,更有压岁钱,可以买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相同,那么浙江温州一带是如何过年的呢?今天,我们就一起来欣赏琦君的《春酒》。2、简介作者(出示幻灯):琦君,1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾,后定居美国。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》的作者。琦君的作品,有与人不同的独特风格。特别是散文,作品中那股真挚的情意,感人至深。再加上笔致婉约,使文章散发着迷人的气息。二、朗读课文,整体感知文意1、读准字音,了解词义家醅(pēi)炮制(páo)挑剔(tī)一马当先:作战时冲锋在前,形容领先、带头。顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。兴高采烈:兴致高,情绪热烈。2、学生朗读课文,体会文中深情(配乐《思乡曲》),同时要求学生圏记生字词,找出文章难理解的句子。说说文章围绕“家乡的味道”主要记叙了哪几件事?体现了哪一方面的美?写到了哪一些人?(要求学生在书上划线标记)板书小结:过新年 喝春酒 喝会酒 泡八宝酒母亲“我”阿标叔乡邻乡亲三、品读课文,鉴赏精彩的语言。(一)作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来,并谈谈这些细节描写有什么作用?(学生交流后教师作指导,出示幻灯。通过个别读、小组读、齐读、分角色读等方式进行诵读,加深对句子的理解。)1、母亲(1)“到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟!’母亲总是得意地说。她又转向我说:‘但是你呀,就只能舔一指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补了。’”运用语言描写,刻画出一个善良、大方、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。(2)“母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点喜气。”说明面前母亲热情好客,慷慨大方。(3)“大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这里运用生动的外貌描写,形神毕肖,热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来,栩栩如生。(4)“不仅是酒,母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃……她做什么事,都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情,在娓娓的叙事中,让自己的情感自然流淌。突出母亲勤快,热情好客、慷慨大方。2、“我”(1)“