前滚翻观课报告.doc

前滚翻观课报告《前滚翻》观课报告前滚翻是小学体育课技巧课程之一,也是一项学生喜爱的体育项目之一,它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己,避免受到伤害。针对前滚翻的技术要领进一步加强练习,高老师这节课的设计重点是低头、团身,难点是身体依次着垫、团身紧、滚动圆,课的目标设置明确,重难点定位准确;课的进行很有层次性,环环相扣;教师教态自然,对于课堂的把握能力比较强。本节课老师教授的《前滚翻》一课,课堂教学组织严密,结构合理,条理清晰,节奏明快,实效性强,教师采用的教学方法能够有效的解决前滚翻的重点、难点,从而激发了学生的运动兴趣,充分了调动了学生的积极性,体现了“健康第一”的指导思想,强调了学生的主体地位,培养了学生勇于克服困难的意志品质,并在活动中体验到成功和与同学合作的快乐。营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。教学中教师采用情境创设,直观演示等方法让学生在富有情趣的环境中,带着浓厚的学习兴趣,主动、积极的参与到各项活动中去,使学生的个性得到充分的发挥。在自学和直观教学中充分享受学习的乐趣求同存异,取长补短。整堂课气氛是非常的活跃,学生的兴趣也非常的浓厚,多给一点学生自我表现的机会,让学生多得到一些成功的喜悦,使学生的自主性、创造性多一点发挥,使其真正成为体育学习的主人,为今后的体育课堂教学奠定坚实的基础。通过本次研修我受益匪浅,会在以后的教学实践中不断提高自己的教育教学水平和专业知识,努力探究多样的教学手段,丰富教学方法,注重培养学生的自主、合作、探究能力,把课堂还给学生,注重学生的个体差异,进行针对性的进行辅导,及时、有效的评价,提高学生的各项身体素质,增强体育教学的趣味性,培养学生的终身体育锻炼的意识。前滚翻评价表前滚翻教学设计兴化市垛田中心小学吕琴一、设计思想:本课以“健康第一”为指导思想,通过本课的练习和游戏,提高学生自我保护能力、创新思维能力以及集体主义荣誉感。在练习中,同学间能合作交流,并用合适的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析前滚翻是技巧基础动作,内容单调,学生的学习兴趣不高。我把前滚翻教学作为一种自我保护的方法,创设故事情境,激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。引导学生运用技能,解决生活中遇到的问题,让学生学以致用。前滚翻的教学重点是团身紧,蹬地用力。教学难点是用力不均匀,方向不正。教师应运用多种教学方法,强化团身抱膝动作,以及两臂用力均匀的情况,否则要么是滚翻时滚不圆,要么是滚翻不正。三、学情分析本节课的授课对象是三年级学生,他们在二年级上学期学过各种垫上滚动,其中包括团身滚动。但对前滚翻技术要领还未形成较正确的理解。学生年龄一般都在九到十岁左右,他们活泼好动,对事物充满好奇,善于模仿,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的