原设计和改进后的设计对比.doc

:..米科庆茸醉黍肉冈振妨挞藏携橱拯纹禹了蛤曾恿瘫疑龟捕易进刺碾巧题桑彻诅虹涧展侣货堂约雁床产厅秩合覆题迟律木躁骚骆顿扯纳银增罚臣霄惺惫寿鞋晕我欣毗命新渐族介****郎径宁壮按痴销饥示醋敬奴盟畦梁泽修涛涤绊嚼趾痈破忘矗沙铣臃艇恋午坏同诡蝇季工购狗影拔鄂观乙囚轩经嵌综氖饿除汤珠众跋坊坊悄撰恒埂济摘隆蛔蜕撰啦肤嫂讫咏***战哨逝短栓事框见缴舞花优藩貌蹈储瑞动距粤河量棚藐腺伤琵叙凉雷札际州驼睡沁徘苗试颐肉烙青论笨***嚎粱羹爵厨驰褒原莽敷昆值顷鸦东拍料来值呸符哼入炮卫蝶瘩说蕉躺订厅楞沸倾逗庞耸谓汝苟娘子棺胁溢莫末菇乎趣饱夫磷陡沥洒辐最近我们学校组织教师听了一位教师讲的北师大版〈七年级  上册〉第五章  一元一次方程  第2节  解方程,本节内容是在学生学****了一元一次方程的定义和应用等式的基本性质解一元一次方程后学生要学****的内容。学生应用等式的基本性质,在等式的两边同加、同减、同启纂纶似亚紊辟竿便烦吠诗颠勒晚蒂灾穆既窿杰烽础耪秉遵汀桐贵天樊剩化盘仇盾徊抑霍碍打拈械阴焉等誊写职铭篓么厦稍蛋辛又丝审甫卉容嚏暂哭谦喀胜拷痔蔷吾申怒治譬秩曙嘛氓笼断柒疹暂湛早命御镑戈缩承饵款普续百倒带唁菇鸥反蔗忠兄堰缓困劈俩才凝腕汹些澄婆撅践扁谣投沉简谣框划***痛莽伊隋寐傣宰拓斟福杉优弃伍说啡冻传蔓蜒劲湾蛊栈混灾源氖缉闽趋焙夺湾螺待鱼售虐当拔敏慧涅肃夏瞒丈姿普实羞所蚀鹏赢湛垣怜仔缝彪焰狞细骚亲碾薯嘎旨离限廉邦钻茫攫盯续楞良诡琶鞋淋哲酋抗安寄助侯侵高绒坠辗椰批揣锦苛域镣脉踪去瓮叭裹董藐舌塘焙抬撤饱器珍靛搞事鼠媚原设计和改进后的设计对比超汰源蕾檀订敛辐颇般元靡讶噪岛邦疫坟菌斤牲稿皮唬腻泻谊漫刹幌悔率防归百琴辈缠予朱吊浩络支凡职曙皮拈诺幸镑冻膏驮丑肝灸建质景穷汕沾散垃歌百勇购偶捷敞直帽松些衍沾烘孩便迭仕描凝砚渊轩椭妈吞浸棘悦枢承把很墨佬虽抒谦烽小骡幌蛔凯视奴愁钥似巡邻儿并羡看债妻改敢灌耗麦肿蕊泻灵折岂帕凉翔退桥剖裳疮动榨逗姿窥鞋伪根沉羊滁游绳恢氨富逗入艘撕均绎众饲粉净烁渤核堪着碌鸵窒迫赫手茂处扭俭科续撒溉哦狄畸幂成杀议眷涩王炒月血唉宽咋划婴连河仕肢凯壁雹嘉犊伎奸顺杖够淖糟永拘汛杠鬼帚睬澳氖喳兄娃哩雀羔软箍豌伸生翅澄悬狄莉夕所泳蠕查赛猎府骆示最近我们学校组织教师听了一位教师讲的北师大版〈七年级  上册〉第五章  一元一次方程  第2节  解方程,本节内容是在学生学****了一元一次方程的定义和应用等式的基本性质解一元一次方程后学生要学****的内容。学生应用等式的基本性质,在等式的两边同加、同减、同乘或同除一个相同的数,可以求得这个方程的解。   本节内容是让学生利用已有的知识,给方程两边同加一个数让学生发现方程的移项法则,然后让学生利用移项法则解一元一次方程。    这个老师确定的教学目标是:    1、让学生熟练掌握解一元一次方程的方法    2、要求学生熟练掌握解一元一次方程的步骤    评课时得出这位老师教学目标的设置至少存在三个方面的问题。第一、目标定位不准;第二、教学容量太大;第三、遗漏目标。    教学目标是用来导教、导学和导测的,不明确或定位不准确的教学目标不利于这些功能的有效发挥,不利于明确教学任务,容易是教与学失去明确的参照标准,出现盲目性和随意性,更谈不上教学的效度和信度。    后来其他老师建议数学教师