二年级语文下册《我不是最弱小的》教学设计.doc

二年级语文下册《我不是最弱小的》教学设计二年级语文下册《我不是最弱小的》教学设计教学目标:1、在前后对比中感受野蔷薇的弱小,从而走进萨沙的内心——我不是最弱小的,我可以保护更弱小的!2、在朗读中感受妈妈对孩子的教育,并运用想象练说、补充内心活动等方式体会两个重点句的意思。教学过程:一、复****导入1、板书课题,读课题。2、复****生字词语:(听写:雷声大作大雨如注芳香扑鼻娇嫩纤弱3、复****本课所讲故事的主要内容。过渡:那么萨沙到底是个怎样的孩子,这节课就让我们再次把目光聚焦在萨沙身上,走进萨沙,走进萨沙的内心世界。二、精读课文学****活动一:品读对话走进人物内心自读提示:自读第3-8小节,画出妈妈说的话。试着加上提示语,练****分角色朗读课文,同桌交流你读懂了什么?1、自读对话,在想象揣摩中加提示语。2、细品母亲的话:每个人都要保护比自己弱小的人。(1)每个人指谁?也包括萨沙。(2)“都要”中读出什么?(3)读出母亲的语气。3、细品母亲的话:要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?将母亲的反问句读成陈述句,感受母亲对萨沙的教育:不仅是要保护弱小的人,更要争做强者,不甘弱小。4、给对话加上提示语5、分角色朗读。读出不同语气,想象人物内心。过渡:在萨沙眼里,谁才是最弱小的?学****活动二:前后对比,同情弱小自读提示:快速浏览课文,画出文中两处描写野蔷薇的句子。想一想:野蔷薇发生了怎样的变化?1、出示蔷薇花图片,欣赏2、文中是怎样描述这美丽胡野蔷薇花的?课件出示文字:林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。用朗读法感受野蔷薇的美丽。指导读好“一丛丛”“粉红粉红”“芳香扑鼻”。3、幻灯动画:滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。朗读感受野蔷薇的娇嫩纤弱。过渡:俗话说,言为心声,行为心表,意思就是人物的言行是受他的思想感情、性格决定的,那么萨沙在保护弱小方面