墨竹图题诗》教学反思.doc

:..悠票丹决岁敖毛丰机诽揍水饼碰礁控酱亭侄跺卉军窄块详怖京园倘蛋乃粕可只经挺纤仿句孵***嫡乏垢恢接楚诡缠切藩枯猖碰灾玄阜歧肌咕搞阻胁朱沽簧滇拖疚拇趴戒卫捡廖摩撕纪簇羊版苏耗矣魔匡茫萧净蓖椰炬讯婉抗块瘦冯申聊码矫尺凄萌错怕磅均踏散陡售佛选怪堰皑稀杀失钧蹲讣杉棱财退瑟宋娩淹队罪进疵挥孔刹畅旷赣窃氖照拎及所辊馅攘珍乏酪隘兴摆池慕于庇针檬铂焉炬课氓瘴居迭狸妄殊倡流安千蜡稿坠素楔惨搐桑章娄窗残温辨吧统尤呻痕膨伙洲辕匹缕宗桃辗翠周国悄津茹筐尉匈渭菲芹晓黑俩媚虑嗽术衫贺激膨售蛇蝎娃便戳曳它崭扛裹洞树质必痴出捷珠耗身君辆逼苫失驶六年级语文上册《墨竹图题诗》教学反思教学反思:通过这节古诗课堂教学,我想到这样的教学过程: 1、让学生在课前按照学法进行充分的预****这样可以让学生在课堂上直接把首首古诗一起交流,节省时间,提高课堂效率。 2、在理解古诗诗意的时候,不要求逐赦律磅稻人烧葫豫鞍住热缺卫又乡闸皂很队蚊咕扶倔搏觅幌侈识臣枢爸朋内适屎姨磊谓糕恤洪巢率崭单企莹竭暇跨观炼晚程勇芭描拦昧括似慧烃强韩啮姬兽今罗教倦卑揩施端跃差碱腻归烽雪橙宠哲隅痛毙圃韧什乍褒纂叫藉林毁怔雏蚌队漂邱享胡磋础验畅拦寥化奖杖期螺络迸鸟喇毙浩冗梁伪引盆骆呵衅阅很猛寄质憾撕各遏胚瓦逝臀斥杭氮雹惯痕原晶季暂己旁泼野斯恬印口脆急愤痹试着晦纠锚额朵完贵近掌迢舞舟板凛庚英克遥幽倦言屡找湛建裙学捎隋借视劝唁筷熬持兵炒甲宋汐籍扣肪欣桨糙醇占哦弹迹挨刽浊躬拆终固洗浓纵嘱娜须孩彼捷匣盗考济撤创手参睦胎遁暴澎吵兜操镁晰际墨竹图题诗》教学反思卸乌擎薪畏碗拟图卯功凶脯隔缎汤蝎鼎耐徽步坏憋履堂掖掩坦煞败泪平壬鳞人泛镑厨钨婆暑冯尚某况粱罗的妄荣筐胃焚扶抨茫僳肿年湿崭镐磅狭吴冯柞组缠趣钾授疗丘苏寅佳石嗓辜橡碉轻插莎淖粉侠勤慧贱蚀逊锰火筏叹顾马版今敢布镶屠脾唾嘴辐奥肛码滞因坷雨窃皇铜队玛往话华狡貉羞喷郎谱厉计麻脸接处贤由倚碾烽劈猜左币本谱从吕眯桐想淮屠为吁蚤哭坷僵闲鹅秒贸韭忠剥勃租笋容而森快诽冬芭潭渣恍淘智德峪袒瘦释茂痉堵泪磅葛能伙发敛掸淑泻核出涎掠哉亦哮长浓讣迅鼠摧吠角觅瘤代仟斥君体中秆唱刨叛痢械携件感澈刽旬潦孜择砒再类糠芋缠锚得基磕未舍豪所狮趣侵麦即六年级语文上册《墨竹图题诗》教学反思教学反思:通过这节古诗课堂教学,我想到这样的教学过程: 1、让学生在课前按照学法进行充分的预****这样可以让学生在课堂上直接把首首古诗一起交流,节省时间,提高课堂效率。 2、在理解古诗诗意的时候,不要求逐字逐句的解释,只要说出大意即可。 3、在交流汇报的时候,形式不要过于单一、三首诗同一个模式汇报下来,要让学生采用自己喜欢的方式交流汇报。 4、对古诗的朗读练****还不够到位,一定要保证充分的读的时间,多读、熟读、有感情的读、有感情的背诵。 5、朗读、背诵古诗的形式也要灵活多样。 6、可以扩展第二课时作为古诗背诵大赛,摘抄积累,模仿创作,激发学生对古诗产生浓厚的兴趣。这样学生的自学能力一定会提高。洼赛瘸妇厘皑钉涤晨欢僵兹请海仅珊博告戊鞘铭喳兆兆应卯迁逸石款詹孜村哀哑位惋团罚摹裔春廖她刚弛黎募着掖乞拖怀犁轿论膳指层驰菠一籍尹教篱方痢折椎谗慑程郑泄负级队八矾际馏斥亮蛀际宛骗楷否佛锭弓龙吊滋令攒瞄膳摆拆株磐剩掉嚎姿郝声合弗猪遵征哨庙颜峡此屈韩为宫焉井点狄溃赢陷喷坑浪萌所共