《静夜思》微课教学设计.doc

《静夜思》微课教学设计设计理念:采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。教材分析:《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。学****古诗,重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。教学目标:,激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重、难点1、朗读、背诵古诗2、受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。3、养学生阅读古诗的兴趣。教学流程:一、猜谜语导入有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。(谜底:月亮)小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学****一首有关月亮的古诗《静夜思》。二、读中感悟1、师范读,生跟读2、同桌互读,并解决不会读的生字3、师范读,带节奏4、学生带节奏读5、分小组带节奏读三、出示图片,理解诗意1、分别出示四幅图片,指名说说分别是哪句诗?师:古代诗歌除了带有鲜明的节奏感以外,朗读起来也是朗朗上口。同学们,想听听吗?2、师范读,全体朗诵本诗(ppt随机出示对应图片)3、配乐朗诵(1)指名朗诵(2)接诵(3)全体朗诵4、试背诵四、小结今天我们一起吟诵了一首关于月亮的诗,回家后不妨再找找还有哪些关于月亮的诗歌,带来朗诵给大家听听。