少年中国说少年中国说节选.doc

少年中国说(节选)教学目标:1、会认2个生字,,借助注释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文,体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。教学重点:有感情地朗读并背诵课文,体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。教学难点:体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。第一课时累计38节月日教学目标:1、会认2个生字,会写4个生字。借助注释理解课文内容。2、有感情地朗读并背诵课文,初步了解课文的内容及作者的观点。教学重点:有感情地朗读并背诵课文,体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。教学难点:体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。教学过程:激趣导入自古英雄出少年。作为新世纪新一代少年,让我们一同去学****梁启超先生的《少年中国说》(板书课题),去感受梁启超先生字里行间意气风发、蓬勃向上的精神,去实现先辈寄托的让伟大民族复兴的热望。“少年强则中国强”,“少年雄于地球,则国雄于地球!”简介梁启超和文章的写作背景。总体把握内容读课文,把字词读通顺。再读课文,想一想:本文赞颂了什么?要表达作者怎样的思想?(作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比,极力赞颂少年勇于改革的精神,针砭老年人消极保守的思想,鼓励人们发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。)三、朗读课文、初步感知:1、散读课文:要求学生借助工具书和课下注释通读课文,扫清字、词障碍。2、请个别学生朗读课文,检查散读情况。3、指导学生朗读课文。4、全班齐读。四、借助注释理解课文内容五、指导写字1、学生读生字,记忆生字。2、学生练写生字,教师指导。六、作业有感情地朗读课文板书设计少年中国说(节选)梁启超教学反思:第二课时累计39节月日教学目标:1、理清文章层次。2、有感情地朗读并背诵课文,体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。教学重点:有感情地朗读并背诵课文,体会本文句式整齐,气势磅礴的语言特点。教学难点:体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神,激发学生的爱国之情。教学过程:一、谈话导入本节课我们继续学****少年中国说》一文。二、指名朗读课文。三、理清课文层次,品味语言,体会情感。1、说说课文