讲课过程评价标准[宝典].doc

如何写作教案教案写作基本要求确定教学目标确定认知与技能目标确定过程与活动目标确定情感态度与价值观目标。确定教学内容情况教学内容。教学重点。教学难点。确定教学资准备(1 )教学环境。( 2 )教学工具教学过程(时间、教师活动与学生活动) (1 )组织教学。( 2 )复****过渡。( 3 )讲授新教材。( 4 )巩固新教材。( 5 )布置课外作业。( 2 至5 要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固知识和运用知识) 6 、板书设计 7 、教学反思 8 、附件其它要求: (1 )突出学生的主体地位。(2 )从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3 )设计出师生互动方式。(4 )争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5 )对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。(6 )课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。注: 两种教案, 第一种写精, 第二种写全. 如何做好自我介绍试讲之前,最好在家打个自我介绍的草稿,然后试着讲述几次,感觉一下。自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白,并向三位试讲老师一个示意,如果老师正在注意别的东西,可以稍微等一下,等他注意转过来后才开始。注意掌握时间,既不能超时太长,也不能过于简短,在 1 分钟左右。介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上,你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩,以证明你确实有能力胜任你所申报的科目在作自我简介时,眼睛千万不要东张西望,四处游离,显得漫不经心的样子,这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师,但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作,因为这毕竟不是在作讲演,保持一种得体的姿态也是很重要的。在自我介绍完后不要有转接语,如“这就是我个人情况,接下来我开始讲******* ”,有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。在作自我简介时,眼睛千万不要东张西望,四处游离,显得漫不经心的样子,这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师,但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作,因为这毕竟不是在作讲演,保持一种得体的姿态也是很重要的。如何组织教学活动注意衣着打扮,要给试讲老师一个老师的样子(职业装)。不要把试讲老师当作学生。注意教学过程的环节(组织教学、复****过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业) 态度要保持自然、友善、亲切、随和,整体上讲求落落大方,笑容可掬。充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼, 显得胸有成竹, 从容不迫语气自然, 语速正常, 语音清晰。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速,或者含糊不清的语音。试讲过程中注意事项开始时要说“各位老师,大家好! ”,以表示尊重。使用礼貌用语,如:“某同学, 请你来回答”。在学生回答的过程中, 用眼睛看着对话者脸上的三角部分。在学生回答完毕后,说“请坐”(试讲中虚拟) 。伴随“请起”、“请坐”可以有手势,即用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。学会运用微笑站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢(女老师) ,不宜叉开,脸上带有自信正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带