教育新理念(新教师培训班、教育技能培训班用)-课件PPT（精）.ppt

教育新理念教育新理念主讲:谭奇洪主讲:谭奇洪理念决定行动, 理念决定行动, 行动决定成败! 行动决定成败! 本讲座要讲的几个问题: 本讲座要讲的几个问题: 一、素质教育理念一、素质教育理念二、新课程理念二、新课程理念三、新评价理念三、新评价理念四、树立新理念四、树立新理念一、素质教育理念: 一、素质教育理念: 1 1 、什么是素质教育: 、什么是素质教育: 素质教育是与应试教育相对而言的素质教育是与应试教育相对而言的素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,使学素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,使学生在德智体美老诸方面都得到发展,从而使他们生在德智体美老诸方面都得到发展,从而使他们学会做人,学会生活,学会生存,学会学****学学会做人,学会生活,学会生存,学会学****学会劳动,学会健体,学会审美,具备现代社会的会劳动,学会健体,学会审美,具备现代社会的适应能力和生存能力。适应能力和生存能力。一般地说,素质教育中的素质主要指以下几一般地说,素质教育中的素质主要指以下几方面:思想品德素质,身体素质,科学文化素质, 方面:思想品德素质,身体素质,科学文化素质, 心理素质,与人交往及处理事务的素质。心理素质,与人交往及处理事务的素质。 2 2、素质教育的本质特征、素质教育的本质特征??第一、素质教育是一种依据社会发展需要第一、素质教育是一种依据社会发展需要与人的发展需要相统一而进行的教育; 与人的发展需要相统一而进行的教育; ??第二、素质教育是一种主体性教育; 第二、素质教育是一种主体性教育; ??第三、素质教育是一种全面发展与个性发第三、素质教育是一种全面发展与个性发展相结合的教育; 展相结合的教育; ??第四、素质教育是一种面向全体学生的教第四、素质教育是一种面向全体学生的教育,是使每个学生都健康成长的教育; 育,是使每个学生都健康成长的教育; ??第五、素质教育是一种既重基础、也重提第五、素质教育是一种既重基础、也重提高的教育。高的教育。 3 3、素质教育的教育目的观、素质教育的教育目的观??第一,全面发展。第一,全面发展。??第二,主动发展。第二,主动发展。??第三,个性发展。第三,个性发展。??第四,全体发展。第四,全体发展。??第五,可持续发展。第五,可持续发展。二、新课程理念二、新课程理念??1 1、实现、实现““三维三维””目标目标教学不仅要让学生获得知识和能力,更教学不仅要让学生获得知识和能力,更要让他们注重过程与方法,并培养他们的要让他们注重过程与方法,并培养他们的情感、态度与价值观。情感、态度与价值观。即要实现即要实现““三维三维””目标:知识和能力、过目标:知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。程与方法、情感态度与价值观。 2 2、积极倡导自主、合作、探究式的学****方式、积极倡导自主、合作、探究式的学****方式??( (1 1)为什么要倡导自主、合作、探究式的学****方)为什么要倡导自主、合作、探究式的学****方式: 式: 第一,知识是无穷的,所以自我学****掌握方法第一,知识是无穷的,所以自我学****掌握方法善于学****比获得知识更重要,即善于学****比获得知识更重要,即““授之以鱼,不如授之以鱼,不如授之以渔授之以渔””; ; 第二,自我学****是一个人的生存方式第二,自我学****是一个人的生存方式‘‘第三,这是由教育的本质所决定的第三,这是由教育的本质所决定的: :教育的本质在于: 教育的本质在于: 对学生进行价值引导; 对学生进行价值引导; 使学生的思想观念和知识体系实现自主建构使学生的思想观念和知识体系实现自主建构。。所谓引导就意味着: 所谓引导就意味着: ??教育是有方向和目标的。教育的方向和目标是教教育是有方向和目标的。教育的方向和目标是教育活动的核心,一切教育活动,都是直接或间接育活动的核心,一切教育活动,都是直接或间接的为了达到一定的教育目的而展开的;一切教育的为了达到一定的教育目的而展开的;一切教育目的又都是为解决一定社会历史时期个人的发展目的又都是为解决一定社会历史时期个人的发展与社会发展的矛盾而设定的。教育的方向和目标与社会发展的矛盾而设定的。教育的方向和目标凝聚着一定社会人们对理想社会和理想人生的追凝聚着一定社会人们对理想社会和理想人生的追求。求。??教师对学生的成长负有道义上的责任。学生具有教师对学生的成长负有道义上的责任。学生具有极大的可塑性,他们最需要受教育也最喜欢受教极大的可塑性,他们最需要受教育也最喜欢受教育;教师相对于学生而言是闻道在先,教师在学育;教师相对于学生而言是闻道在先,教师在学校里肩负着帮助学生增加自我价值感和追求成功校里肩负着帮助学生增加自我价值感和追求成功的责任。的责任。第三,这是由新课程的教学目标决定的: 第三,这是由新课程的教学目标决定的: ??新课程教学,不能对新课程