二年级语文《植物妈妈有办法》教案设计.docx

二年级语文《植物妈妈有办法》教案设计《植物妈妈有办法》教学设计(第一稿)教学目标:复****生词,掌握生词的读音,复****得的读法。知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2-4节。教学重难点:目标2、3教具准备:灯片2框,词卡教学过程:一、复****查词语:植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。。二、整体感知课文自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用标出。谁能说一说?(板书蒲公英、苍耳、豌豆)三、学****第二节诗我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的,自由读第二节诗。(创设情境)蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢?用标出来。(板书降落伞)(出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的。轻轻的风。做动作体会轻轻,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们怎么样了呢?能不能用一个词说说你刚才看到的景象?纷纷是什么意思呢?让我们闭上眼睛想像,轻声读只要谁来体会,谁能不看书读,可以试试,能背的一起背。这时的孩子们多么自豪啊,他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了,他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀,他们会飞到什么地方呢?试试你能不能用蒲公英娃娃飞呀飞呀,飞到(),()就是它的家这样的句式说话。蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜欢蒲公英妈妈吗?(聪明、伟大、了不起、无私)让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的?四、学第三、四节诗像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多,她们一样聪明,一样无私,一样伟大,接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的,读读第三、四节诗,并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗?(引导学生理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的办法?知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢?(出示灯片创设情境)小兔跑过去,苍耳会说:小兔小兔停一停,搭个车,带我去远行。想一想,还会有哪些小动物从苍耳身边经过?苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。就这样,苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,小动物们把他们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。这节诗怎么读呢?谁能不看书读?抽背。苍耳妈妈又借助了谁的力量呢?豌豆妈妈的办法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么,又借助了谁的力量呢?夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚,听,什么声音?(动作体会脆、响、有弹性,反复体会读啪的一声,豆荚炸开)这一下可不得了啦,豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来,他们去干嘛?这时候他们的心情怎么样?怎么读,试一试,谁把两句连起来读。蹦到哪儿跳到同儿他们也以四海为家。我们来读读这节诗,你想怎么读?自由朗读,自己体会,自己背诵,可坐可站可做动作,谁愿意背给大家听?五、拓展延伸通过对课文的学****你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗?他们的传播方法还有好听的名字呢,蒲公英妈妈的方法叫风传播,苍耳妈妈的方法叫动物传播,豌豆妈妈的方法叫弹射传播。(出示植物图片)看,这里有这样一些植物,你知道他们传播种子的方法吗?分四人小组讨论,可以猜一猜,也可以大胆地推测。你喜欢哪位植物妈妈的办法?我们一起来表演表演,你愿意演植物妈妈呢还是演植物娃娃?选择你喜欢的一个角色自己在小组里先演一演,一会儿到台上来演,好吗?同学们表演得真好,大自然有很多很多有趣的现象,只要仔细观察,就能得到很多很多的知识,你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课前收集的有关资料介绍给大家,好吗?最后,我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读,把它读得美一点,好吗?(第二稿)教学目标:知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2-4节。收集植物传播种子的资料,了解更多的植物传播种子的方法。教学直难点:目标1、2教具准备:灯片2框,多媒体演示文稿教学过程:、引入昨天老师布置了三个自学题,同学们都完成了吗?(出示演示文稿)想办法读准生字的读音,把课文读正确。你觉得这首诗怎么样?收集植物传播种子的资料。二、正确读全诗,初步感知全诗内容自由读全诗,做到不加字、不减字、不错字。请五位同学读这首诗,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。你觉得他们读得怎么样?我们再自己读一读,争取做到读正确。我们轻声把这首诗一起读一读,好吗?三、理解朗读全诗,?老师觉得这首诗既美又有趣,还很有意义,为什么会有这样的感觉呢?我们一起仔细读读这首诗。?在书上把它