基于信息化环境的教育技术师资培训方案设计.doc

基于信息化环境教育技术师资培训方案设计信息技术进步与广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育现代化,成为实现教育跨越式发展重要途径。因此,面对全球信息化宏观背景下教育现代化挑战,教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程关键因素,成为各国教育信息化主要对策之一。一、教师教育技术培训现状剖析 。教育技术培训关键是培养教师把技术知识运用到教学实践中去能力。教师参加培训过程就是寻求运用教育技术解决自身教学实际问题过程。 ,缺少互动交流。目前培训方式多单纯采用讲授式,受训教师参与机会少,主体性与创造性难以发挥;同时,培训中缺乏交流,培训教师无法掌握培训真实情况。 。教师教育技术培训仍普遍沿用团体推进、整齐划一操作方式,试图用统一教学内容、需求多样教育对象,不能满足个别化学****需求。这种模式往往容易对教师重复同一层次低水平操作技能培训不能促成教育技术与诸学科整合。 ,不注重培训绩效。目前多数教育技术培训功利性明显,为证书而培训现象普遍存在,而忽视了培训是否有利于自己专业发展,即培训绩效问题。培训绩效不仅包括培训行为,还包括培训价值。二、信息化环境对教育技术培训适应性当前教师教育技术培训存在问题造成培训效果不佳现实:教师教育技术意识淡薄;追求技术上形式化;缺乏信息技术环境下相应教学设计能力;缺乏教育技术与课程整合能力。 ,提高培训效率。利用信息技术手段,特别是网络技术进行教师培训,有效解决在职教师学****工学矛盾问题,提高教师培训效率。 。信息化学****环境中教师使用教育技术有三种不同方式。一是教师仅仅会使用教育技术一些操作;二是熟练掌握操作教师在教学中开始把IT作为学生学****对象;三是把IT作为学生认知工具。 。单向传输传统培训模式不利于有效培训实施。信息化学****环境造就了双向互动,实现同步或异步交流研讨,并可借助适当软件工具进行协同创作。 。教育技术培训是学****教育技术,同时又是利用教育技术进行学****利用现代教育技术手段,有利于实现多感官优化组合,有利于构筑开放型学****环境,为任务驱动学****等培训新方式提供可能。 。信息化环境中教育技术培训为教育技术与课程整合提供最直接案例,实现培训内容与培训形式统一。“融技术于课程”培训要比“基本技术技巧”培训对教师更有帮助。 。借助信息技术手段,依托一定信息平台,以发展眼光看待教师培训,完善培训效果评测制度与激励机制,推进培训应用成果分享与后续跟踪评估一体化进程,对教师终身教学体系建立起推动作用。三、信息化环境中教师教育技术培训方案在培训现状剖析基础上,我们对整个教育技术培训方案进行了设计,并在学校师资培训中进行实践剖析,以期能够切实提高教师应用教育技术能力与水平,解决教学实际中问题。 。从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑,教育技术培训目标主要包括以下三个方面: (1)思想理念。转变教师传统教育教学观念,培养教师树立科学、基于教育技术现代教育思想与教学理念,加强教师改革传统课堂意识。(2)基本知识。提高教师对教育技术基本知