学前教育与学前教育学.ppt

主讲:谢志斌学前教育学一、课程介绍?学前教育,是指从初生到六岁前儿童的教育。?学前教育学,是研究0-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构教育工作规律的一门科学。?学前教育学是高等师范院校教育科学学院学前教育专业的主要专业课程之一。二、教材及参考书目教材:柳阳辉《幼儿教育学》,郑州大学出版社。参考书:1、高岚《学前教育学》,广东高教出版社。2、黄人颂《学前教育学》,人民教育出版社。3、李生兰《学前教育学》,华东师大出版社。4、李季湄《幼儿教育学基础》,北京师大出版社。5、蔡迎旗《学前教育概论》,华中师大出版社。6、教育部基础教育司组织编写《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读,江苏教育出版社。三、参考资料?1.《幼教博览》月刊?2.《父母世界》(聪明宝宝)?3.《学前教育研究》月刊?4.《孩子》月刊?5.《幼儿教育导读》月刊?6.《学前教育-幼教版》月刊?7.《幼儿教育》月刊?8.《早期教育》月刊第一章学前教育与学前教育学第一节学前教育?一、学前教育的对象?二、学前教育的实施形式?三、学前教育机构的发展一、学前教育的对象婴儿教育:0——3岁学前教育(教育现象及教育活动)幼儿教育:3——6岁概论:对婴幼儿教育做统一论述。学前教育学婴儿教育:婴儿的特点及具体教育内容、(理论体系)手段、方法等。幼儿教育:论述幼儿教育的内容、手段、方法等。婴儿教育与幼儿教育是相互连接、性质相近又密切联系的。学前教育是研究从初生至六岁前儿童的教育。二、学前教育的实施形式(P10)?(一)学前家庭教育:自古代就已存在?(二)学前社会教育:工业革命的产儿(一)学前家庭教育的特征1、早期性——儿童第一个生活环境;2、长久性——伴随着学前儿童成长的全过程;3、单独性——家教的对象是儿童个体;4、随意性——其教育受施教者意愿及能力水平的影响;5、随即性——家教具有随时随处、潜移默化的的特点。(二)学前社会教育的特征1、群体性——学前设施面向众多儿童;2、目标性——具有确定性的培养目标;3、计划性——有步骤地实现培养目标;4、多样性——施教机构的丰富多样。