设计有效练习,打造有效课堂.doc

设计有效练****打造有效课堂【内容摘要】: 数学课堂练****是一种有目的、有指导、有组织的学****活动,是学生巩固知识、形成技能、发展智力、提高解决问题能力的主要途径,是课堂教学的一个重要组成部分,设计有效练****是打造有效课堂的重要环节。就功能而言, 练****一方面有助于学生加深对知识的理解,形成良好的数感、科学的思维方式和合理的思维****惯,领会一些重要的数学关系、规律和思想方法,培养初步的应用意识和创新能力;另一方面也有助于学生获得必要的技能,从而为后续的学****和解决问题奠定基础、提供支持。很多教师能够根据新课程标准的理念,重视课堂教学的优化处理,但在实际教学中, 数学课堂教学中练****教学存在较大问题:练****题的选择、练****层次的安排等随意性大,教学流程基本是“学生做题——对答案——更正答案”的简单重复,练****教学效果低,以至影响教学质量及学生数学学****兴趣。针对这样的现状,对于如何科学、规范、有效的进行数学练****教学,我们应担当起义不容辞的责任。【关键词】:数学练****有效性关注与重视专题研究【正文】: 新课程改革注重培养新的高素质人才,提高课堂有效性是新课程改革的关键环节和核心问题。只有提高数学练****的有效性,才能提高数学课堂教学的有效性。怎样上好练****课,提高练****的有效性是我们的迫切任务。结合自己的教学经验, 下面浅谈如何进行有效的练****设计。一、练****设计要注重基础性。新课程理念强调“人人都获得必需的数学”,这充分体现了数学是一门基础性学科,然而学生对知识的掌握程度及速度是不同的。因此我们在设计练****时要力求把握基础,注重因材施教,特别是对学****比较困难的学生而言,基础的知识有助于他们对知识的认识、理解,以及对数学基本技能的形成。如:在日常教学中学****了《长方体和正方体的认识》后,可以设计以下的练****长方体有几个面?它们分别是什么形状?相对的面有什么关系?正方体有几个面? 它们是什么形状? 这些面有什么关系?为什么什么说正方体是特殊的长方体?通过这些练****使学生能很清楚地掌握长方体和正方体的基本特征,而且形成知识体系,为进一步学****体积知识建构基础。二、练****设计要有针对性。新课标指出,教学内容是为教学目标服务的,而教学目标的设计又应紧密围绕着新课程标准的规定和要求,并落实到每一节课的课堂教学中。也就是说,练****的最终目标是为了实现教学目标。所以,课堂练****要有针对性,准确地把握好各部分知识的重点和难点。如教学《三角形的面积》,在练****设计时,我就根据这课的教学目标以及重点和难点进行有针对性的设计: 1、填空。(1)两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于, 这个平行四边形的高等于。因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的。所以三角形的面积=,用字母表示为。(2)一个三角形与一个平行四边形等底等高,平行四边形的底是 米,高是 米。三角形的面积是()平方米,平行四边形的面积是()平方米。 2、判断: (1)三角形的面积是平行四边形面积的一半。( ) (2)三角形的面积等于任意一条底乘以任意一条高再除以 2。() (3)一个三角形的底是 8米,高是 5米,这个三角形的面积是 40平方米。() (4)两个面积相等的三角形,可以拼成一个平行四边形。() (5)三角形的底越长,面积就越大。( ) 学生通过这样有针对性的练****基本上就能把本节课的教学内容以及重点