《赛马》教学设计.doc

《赛马》教学设计文章来源教师范文吧课件》设计教学内容:人民出版社义务教育课程标准实验教科书第六册欣赏二胡独奏曲《赛马》教学目标:1、初步认识我国民族乐器——二胡。2、引导学生在“体验、探究、模仿”等音乐实践活动中,感受乐曲欢快激烈而又悠扬舒展的情绪,了解乐曲的三段体结构,能听辨三个乐段。3、通过乐曲欣赏,能哼唱第二乐段的主题旋律。教学重点:在欣赏中感受乐曲情绪,并能积极参与表现音乐。教学难点:1、能听辨三个乐段;2、能哼唱第二乐段的主题旋律。教学准备:二胡、多媒体课件、钢琴教学课时:一课时教材:《赛马》是人音版第六册第二单元的音乐欣赏曲目,是我国作曲家黄海怀创作的一首二胡独奏曲,它描绘了蒙古族人民在欢庆自己的节日时,热烈欢腾的赛马场面。乐曲分三部分,第一部分情绪热烈、奔放,刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场面。第二部分情绪悠扬舒展,刻画了骑手们乐观自信的精神风貌。第三部分是第一段部分再现,情绪更为激烈,再次呈现了赛马的欢腾场面。学情分析:三年级的学生经过两年的音乐,对音乐已经有了很大的兴趣,随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的体验感受逐渐增强,并有了探索创造的愿望。根据新课标提出的“从中年级开始能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器”和“采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,培养聆听音乐兴趣”等理念。教学中,我采用“体验、模仿、探究”等方法,激发学生的表现力和创造力,引导学生积极主动地参与表现音乐,使学生在音乐实践活动中生动细致地感受音乐,从而培养学生欣赏音乐的能力。教学过程:一、创设情境,了解二胡。1、出示二胡,认识二胡。2、请学生近距离接触二胡,了解二胡。(设计意图:课的开始出示二胡,与学生进行互动,既拉近教师与学生间的距离,又达到“初步认识我国民族乐器二胡”这一教学目的。)二、初听全曲1、师范奏《赛马》,听后请学生交流感受。2、介绍作曲家:《赛马》是由我国著名二胡表演家作曲家黄海怀先生创作的。三、新课学****1、复听全曲2、分段聆听(1)聆听第一乐段a、这段乐曲速度是怎样的,情绪是怎样的?b、乐曲的力度有什么特点,节奏有什么特点?出示节奏:《赛马》教学设计C、这种宽紧结合的节奏,让你想到了什么?(设计意图:通过聆听感受、画旋律线、唱节奏等形式帮助学生了解乐曲的情绪及力度、节奏的变化,引导学生用身体动作或声音积极主动地参与表现音乐。)(2)、聆听第二乐段聆听第二乐段主题旋律a、乐曲情绪有什么变化?b、简