学校的思想道德教育如何应对留守孩子的思想现状.doc

学校思想道德教育如何应对留守孩子思想现状一、农村职高学生思想现状在社会主义市场经济体制下,我国农村中青年多半在外打工,留下孩子跟着家里老人一起生活甚至寄住在亲戚家。笔者进行了一些统计,就我校学生来讲,80%多孩子来自农村,而在这些孩子当中,有将近90%孩子父母都在外地打工,父母与子女联系就是靠电话与银行汇款在维系着。实际上,象我校这个情况在全省乃至全国农村职高都是很普遍。这样情况,造成思想道德方面教育问题非常突出,这些留守孩子缺少父母关爱,缺少家庭温暖,由于长期处于一种失控状态下,他们养成了自私、冷酷、缺乏爱心性格,他们价值观趋向功利化,务实化,甚至有朝着拜金主义,个人主义趋势发展。作为一名政治教师,我们有一种不可推卸社会责任与职业责任。二、职高思想政治教育与农村学生思想道德教育严重脱节 1、学校德育教育功利化是导致脱节主要原因纵观学校德育教育过程,就是把社会主流价值取向通过知识传授方式灌输给我们学生,这个过程自始至终充满着强制性与要求性,根本没有考虑学生是否愿意接受或者是能否接受。而对于这个教育过程主体――学生思想道德方面来讲,只是完成了其中之一,因为学校思想政治教学根本目标是完善学生政治思想与品德教育,促进学生思想品德与行为****惯养成,促进学生全面发展,为学生未来人生奠定良好思想基础与价值选择。 2、社会给予负面影响与家庭失控加剧了学生思想道德素质缺失我国现在正处于社会转型时期,各种各样价值观时刻在影响着他们。笔者在一节课上,讲到温家宝总理在冰灾时,亲临湖南郴州地区,与当地老百姓一起抗击冰灾时,就有一个学生大声说:那是他故意出风头,捞政绩,赢得无知群众爱戴,真虚伪!当时,我心很痛!作为一个政治教师,我又感到既羞愧,又很无奈。我没有指责他,只能是反省。反省我们教育方式,反省我们言行,反省我们作为教育工作者职责。事后,我了解到这个学生父母在他很小时候就一直在外地打工,他一直是由他一个亲戚监护,一年还难得见父母一面。长期成长在这样一种环境中孩子,他对社会对他人时刻保持着一种敌视态度,作为教育工作者,我们难道只能一味责怪学生吗?肯定是不能。因此,家庭关爱与教育对学生成长起了一个至关重要作用。家庭是社会细胞,古往今来,家庭教育作用被重视已是一种不争事实!它不仅是孩子生存环境,更是孩子健康成长与发展一个不可缺失单位! 三、反思与措施 1、对职高思想政治教育考核方法改革要进一步深化,对教学效果评价标准要更具有可操作性与实效性笔者当了十几年班主任,我们现行思品评价明显具有公式化,表面化特征,在实际教学工作中不好操作,只能走程序化来敷衍,因而这样评价也就失去了它应有实效性!同时,我们教学方法与教材编排是否也要适当考虑到我们农村学生实际情况,不仅要从农村孩子生活实际,而且也要结合农村学生就业实际给他们以一种正确引导。作为我们农村政治老师,更应该结合农村孩子实际思想实际,进行一些行之有效教学方法改革与创新,让农村学生尽可能地享受到他们本该享受一切美好东西。 2、转变教师观念,加强对教师队伍培训师者,传道授业解惑也!农村职高毕业生都是直接走上工作岗位。我们政治课教学就应该注重这一点。思想政治课不仅要培养政治思想,更多应该是对他们进行思想品德道德情操培养,因而我们学校与教师就一定解放思想,锐意创新。要明确政治教育与德育教育内涵。德育教育是教会学生怎么做人,做什么样人问题!特