古诗词的艺术手法.doc

高考古诗词艺术手法总结jd一、音律手法双声:两个声母相同的单纯词。如,“澎湃”。2、叠韵:两个韵母相同的单纯词。如,“窈窕”。 3、叠声:两个读音相同的单纯词。如,“寻寻觅觅”注:单纯词,即两个字单独没有意思,合在一起构成一个意思的词。二、修辞手法起兴:先言他物以引起所咏之辞。如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”。2、烘托:⑴以人衬人(侧面烘托):如《陌上桑》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。⑵以物衬物(以动衬静):如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。⑶以景衬人:如《琵琶行》中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。3、用典:⑴援引史实:如“持节云中,何日遣冯唐?”。⑵化用前人诗句:如“渡头余落日,墟里上孤烟”。4、双关:在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深寓意,给人以深刻印象。⑴谐音双关:如,“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴,内含感情的“情”。⑵一语双关:一个字、一句话包含两个意思,把一个思想或一个对象在心理上同时跟通常不认为有联系的两个领域联系起来。如,《红楼梦》中“将那三春看破,桃红柳绿待如何?把这韶华打灭,觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春,内含元春、迎春、探春三人的境遇。再如,“百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开”。5、通感:运用新颖别致的比喻,调动各种感官去感知陌生的事物,将精神化为物质,将抽象的感情化为具体的形象。如,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。6、象征:借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。如,“红豆生南国”。7、对比:如,“旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家”。8、设问:如,“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森”。9、夸张:如,“白发三千丈,缘愁似个长”。10、拟人:如,“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”。11、反复:如,“山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫”。12、互文:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。有上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。单句互文,如:“秦时明月汉时关”。对句互文,如:《木兰诗》中“开我东阁门,坐我西阁床”。隔句互文,如:“十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座”。排句互文,如:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”。三、表现手法留白:⑴省略对整个故事过程的交代,集中全力描绘最富有联想性、集中了各种矛盾的具体情节。如,《十五从军征》省略了主人公从军的过程,集中叙述了他归乡后家中的荒凉景象。⑵摘取几个画面,合在一起共同表现一个丰富的内涵。如,李清照《如梦令•昨夜雨疏雨骤》⑶两个主人公的遭遇相互映衬、相互补充,即“以彼之详,补此之略”。如,《琵琶行》琵琶女自诉身世,详昔而略今;写自己的遭遇,省略贬谪以前的事,详叙如今的境况。2、白描:使用简练的笔墨勾勒景物的大致轮廓。如,温庭筠《商山早行》、马致远《天净沙•秋思》。设悬:在议论、抒情时,迟迟不说破,