浅议如何培养幼儿对音乐兴趣.doc

浅议如何培养幼儿对音乐兴趣.doc浅议如何培养幼儿对音乐兴趣[摘要]音乐教育可以培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐的热爱程度,是幼儿能全面发展,健康成长的一个重要手段。幼儿能产生兴趣与他们所处的环境有着很大的关系,因此为幼儿创设良好的音乐环境对培养他们的音乐兴趣是很有利的。[关键字]音乐幼儿情感交流幼儿园的音乐教育可以培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐的热爱程度,是幼儿能全面发展,健康成长的一个重要手段。但在教育实践中,我们常常会发现:绝大多数幼儿虽然很喜欢音乐,但是对音乐的兴趣不能长久的保持下去。那么,我们应该怎样培养幼儿对音乐的兴趣呢?一、教师有意识的为幼儿创设良好的音乐环境幼儿能产生兴趣与他们所处的环境有着很大的关系,因此为幼儿创设良好的音乐环境对培养他们的音乐兴趣是很有利的。例如:在幼儿早晨来园时,我们播放一些欢快活泼的乐曲。这样既能渲染气氛,又能使幼儿感到轻松愉快。又如,午休前,我们播放一些安静优美的乐曲,幼儿听着听着就睡着了。这样既能达到很好的午睡效果,又发展了幼儿对音乐的感受能力。二、用教学活动中各种因素的趣味化来激发幼儿对音乐活动的兴趣幼儿能够产生学****动机主要来源与兴趣,由于他们的年龄特点,学****动机与活动本身就有着很直接的关系,所以,我们如果能使音乐活动充满情趣,特别是在教材,设计活动的方法上下功夫,就会收到很好的效果。1、 教师能对教材进行合理的改编,从而使教材趣味化。教师在选择教材时,要尽量选择从歌词到旋律,从体裁到风格都能贴切幼儿的日常生活,符合幼儿情趣的教材。有些教材经过改编以后会变的更有趣味。例如:《幸福拍手歌》原来的歌词里面只有“如果感到快乐你就拍拍手......”,一开始孩子们边唱边拍很感兴趣,可是几段都拍手就显得很枯燥,经过改编,增加“跺跺脚”“拍拍肩”“撕撕耳”......还让孩子们自己去创编,孩子们有的说“做鬼脸”,有的说“拍屁屁”等,孩子们感到十分有趣,这样既能增加游戏,同时还能培养幼儿的创作能力。2、 教师在设计教育活动是也要注意活动的趣味化。能否设计好教育活动,是这次活动能否成功的关键。所以我们对每一个音乐教育活动的结构内容都要进行精心设计,使活动有一个特定的情节,这样就能使幼儿通过一个特定的音乐意境去理解音乐内容。幼儿随着老师游戏性的语言进入了这个特定的音乐意境,在音乐意境中幼儿不仅能感受到音乐,而且能大大提高他们理解音乐的积极性。经过我们的精心安排,让幼儿感到十分有趣味。3、教师要运用灵活、多样的教学法,使之更有趣味。幼儿有个明显的心理特征,那就是“好奇”,而幼儿的思维方式一般都是比较“形象”。因此,我们在音乐教学过程中,要尽量将这两种特征结合起来,使我们的教学方法变的生动形象,并且充满情趣。在活动的开始,幼儿能积极地参与,主动地配合,那是因为他们对活动的表面形式很感兴趣,但是他们一般从来不会去关心活动的内在寓意。我们在组织教学活动时一定要关注这一点,我们可以利用观察实物,出示教具,播放课件等方法来激发幼儿学****的兴趣,帮助幼儿理解学****内容。三、教师要特别注重与幼儿之间的情感交流,用自己的情趣来感染幼儿教师的情感对幼儿来说具有强大的感染力,在与幼儿相处的日常生活中,教师应该每时每刻保持灿烂的笑容,每天做一个快乐的人,特别是和孩子们在一起的时候,脸上一定要充满阳光、充满快乐,让幼儿从生活中感受到无穷的乐趣。在音乐教学中,我们还要特