高校青年教师教学竞赛复赛实施方案.docx

山东省第二届高校青年教师教学竞赛复赛实施方案􀐶􀈽一、竞赛学科竞赛学科分设三个组别:第一组为人文社会科学(含01哲学,02经济学,03法学,04教育学,05文学,06历史学,12管理学,13艺术学);第二组为自然科学基础学科(07理学);第三组为自然科学应用学科(含08工学,09农学,10医学)。高职院校参赛教师按上述三个组别对应的学科类别报名。􀓂二、参赛对象各高校按照竞赛分配名额,在校内选拔基础上,推荐符合条件的青年教师参加竞赛。􀐿三、内容及流程以“上好一门课”为竞赛理念,竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成,成绩评定采用百分制,三者权重分别为15%、80%、5%。竞赛流程为:(一)选手在报名前必须完成参赛课程20个学时的教学设计和与之相对应20个教学节段(即每个教学节段20分钟的课堂—15—教学内容,以下同)的PPT;(二)所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序;(三)比赛当天,选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段;(四)课堂教学竞赛结束后,选手进入指定计算机室,在1小时内完成教学反思(打印或手写均可)。四、内容及方法(一)教学设计。报名时选手需提交本人身份证(复印件一份)及以下材料:;(目录附件,案例见附件5-1)6份,主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略以及教学安排等。选取的20个学时必须涵盖该课程2/3以上内容;;。上述材料电子版一套(命名方式:“组别简称+校名简称+本人姓名”,如“人文-山大-张**”、“基础-山大-张**”或“应用-山大-张**”)(二)课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要—16—从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课,由承办单位组织教师观摩,参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要,选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。(三)教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后,结合本节段课堂教学实际,从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手,在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料(600字以上)。要求思路清晰、观点明确、联系实际,做到有感而发。现场提交手写稿或打印稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料,具体评分标准见附件5-4。(四)评审。评委在比赛现场评分,成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件5-2、附件5-3。(五)(含2个学分);“教学节段”,特指课堂教学20分钟所需要的教学内容;、20个学时的教学设计及与学时对应的20个教学节段的PPT一律用A4纸打印(一式6份),其中PPT每页幻灯片不超过六幅;、学校等信息;。—17—评审专家实行实名制。五、竞赛时间、地点及要求(一)。8月4日至6日。。10月30日前。(二)竞赛地点山东师范大学,具体事项另行通知。(三),并抽签确定选手参赛次序;当天下午讲解“交互式电子白板”的使用方式及注意事项,并开放竞赛场地,供选手熟悉比赛环境。。:济南市文化东路88号山东师范大学千佛山校区内师资培训楼山东省高等学校师资培训中心;山东省高师中心网站:邮编:250014。E-mail:工作群组:联系人:孙永华、宋朋飞、潘世鲁、—18—􄱺5-1目录《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章,此次教学设计的20个节段分别选自第1、3、5、6、7、9、10、11、12等九章。 1选自第一章:传播与传播学/第一节:、分类、基本功能 2选自第三章:符号与意义/第一节: 3选自第三章:符号与意义/第三节: 4选自第五章:传播类型/第一节: 5选自第五章:传播类型/第二节: 6选自第五章:传播类型/第三节: 7选自第五章:传播类型/第三节:、信息环境与人的行为 8选自第五章:传播类型/第四节: 9选自第六章:传播的功能/第二节: 10选自第七章:传播