八年级物理 课 题25 水循环教案 苏科版.doc

八年级物理__课_题25_水循环教案_苏科版:【知识与技能】(1)认识水循环的过程。通过水循环导图的认识,归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。(2)知道物态变化的概念,能够说出各种物态变化的吸热、放热情况,知道热量是能量代一种形式。(3)知道水在生活、生产、技术中的各种应用,了解水对人类生命的意义。【过程与方法】组织学生考察“学校或社区附近水资源的污染情况”来认识水对人类生活、生产的重大意义。【情感、态度与价值观】(1)通过对“珍贵水资源”的了解,增强节约用水、爱护水淘汰的意识,做到节约用水从点滴开始。(2)通过考察“学校或社区附近水资源的污染情况”,体现自主学****的愉悦、实践活动的兴趣。教学重点、难点【重点】物质三态的变化规律、吸放热情况,对水资源的认识。【难点】考察“学校或社区附近水资源的污染情况”的活动指导。【课型】新授课课时安排1课时教学设计一、创设情境导入新课师:同学们,面黄奔腾的江河和浩瀚的海洋都是由——(水)组成的,皑皑的冰山雪岭是由——(冰)组成的,飘荡的白云是由——(水和冰晶)组成的,包围地球的大气中还含有大量的水蒸气。水、冰雪、冰晶、水蒸气,他们都属于水的三态,他们不停地运动着、变化着、循环着,形成一个巨大的水的循环系统,今天,我们一起来认识这一系统——水循环。二、,让学生充分了解水循环的规律\方式和途径。②③④⑤②海洋陆地【看一看】请同学们仔细观察课本图2—39水循环示意图。教学札记应鼓励学生争论,发表自己的见解和观点,并引导学生更多地查阅资料,形成对水资源的全面了解和认识。【议一议】(1)水的三态变化有什么规律?(2)如果水的三态变化停止了,水循环还能进行吗?自然界的气候将会怎样?(3)如果水循环停止了,人类的生活又将会怎样?(4)水循环过程能量是如何转移的?通过讨论使学生认识,水循环和我们的生活密切相关,水资源就是巨大的能源,并可以转化为其他形式的能。物态变化过程伴随着能量的转移。【小结归纳】(板书)(1)水循环的方式:①陆地水循环;②海陆间水循环;③海洋间水循环。(2)水循环的途径:①蒸发;②降雨;③水气输送;④径流;⑤蒸腾;⑥下渗。【思考讨论】:水循环的意义是什么?1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈,并在它们之间进行能量交换,使物质发生转移。2、使各种水体相互转化,并使水资源不断更新、清洁。3、使人类获得永不枯竭的水资源。2、珍贵的水资源【看一看】投影网上下载关于水资源的图片的文字资料,启发学生讨论。【议一议】(1)水为什么珍贵?(2)水为人类提供了什么?【点拨】让学生举例,教师不必做出评价,学生充分发表自己的观点和见解后,教师可做概括。启发学生从生产、生活、社会的方方面面去考虑水对人类社会的重要性,提供表现资源缺水情景的资料和案例,让学生认识到水资源的不可缺性。3、如何保护水资源【看一看】(1)资料:目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水,30亿人的饮用水不符合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。(2)图片:被工业污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鸟类【议一议】(1)破坏水资源给我们带来哪些危害?(2)我们应该怎样保护水资源?教学札记培养学生综合实践能力,通过调查培养学生对家乡环境保护的意识,【点拨】师:同学们通过刚才学****