小学美术教育中的色彩教学探讨.doc

小学美术教育中的色彩教学探讨.doc小学美术教育中的色彩教学探讨色彩教学作为小学美术教育中的重要内容,主要教学目的是培养小学生的审美能力与色彩感知力。因此,小学美术教师在色彩教学过程中,应该树立明确的教学目标,全面优化与改善教学方式,把色彩教学与学生的实际生活有机结合,并且通过创设良好的学****环境,帮助小学生提升对美术教育中色彩知识的认识、理解和运用能力。一、 小学美术教育中色彩教学的重要意义首先,能够激发小学生对色彩的感知与认知能力,色彩教学在小学美术教育中地位十分重要,教师可以从美术工具出发,帮助小学生认识色彩。对于低年级学生,可以通过现实生活中的实物进行色彩学****与分辨,以此种方法学****色彩知识,学生在日常生活中能够发现更多的美,激发他们对色彩的感知与认知能力,并且积极参与课堂学****提升对色彩知识学****的兴趣与动力。其次,可以帮助小学生更好地认识世界,对于小学教育阶段的学生来说,其大脑仍然处于不断发育阶段,分辨色彩的能力一般,但是对较为艳丽的色彩却十分好奇。小学生正处在色彩敏感期,女生往往比较喜欢红色或粉色,而男生则对绿色与蓝色情有独钟,美术教师可以根据他们的色彩偏好来判断其心理倾向,通过色彩教学来帮助小学生认识世界。教师利用色彩感应帮助小学生积极健康成长,发挥其个人优点,扬长避短。二、 小学美术教育中色彩教学的有效策略掌握观察色彩的方法在小学美术教育中针对色彩教学,为了提升小学生的色彩敏感度与辨别能力,教师首先需要帮助小学生掌握观察色彩的技巧与方法。对于小学生来讲,认知能力与理解能力有限,面对很多新奇事物都比较好奇,往往被其表面色彩所吸引,但是无法窥透其内涵。因此,在观察色彩时,教师应该引导小学生将对象、环境与光源三者有机结合起来,对色彩进行整体观察与比较,促使其在色彩的多个要素的联系和对比中把握各种色彩的变化。这种观察色彩的方法是美术教育的基础,同时也能够培养小学生的审美能力,因为色彩美是物体的整体效果,在色彩关系中体现突出。例如,在观察绿色物体时,无论其受哪种环境色的影响,发生什么变化,教师都应该让学生抽象、孤立地观察物体的原有色彩,在通常情况下,会在色彩绘画中使用这种色彩观察法。通过游戏来感受色彩在小学美术教育中,学生对游戏有着天生的爱好,教师可以适当地使用游戏来开展色彩教学活动,能够使课堂氛围更加活跃,提升小学生对色彩知识的学****兴趣与动力,构建一个轻松愉悦的学****氛围,使小学生心情舒缓、放松,以此来提升对色彩的感知能力。不过,小学美术教师在运用游戏时,应该与教学内容紧密结合,并且游戏模式要符合小学生的年龄特点与心理特征。例如,在进行《染色游戏》教学时,由于这节课内容本身就帝有游戏色彩,教师在设计游戏时就更加容易,可以让学生大胆发挥自己的想象力与创造力,使用染纸来进行染色创作。鼓励学生大胆用色,作品要有创新风格,精心设计染纸作品,然后再阐述自己的设计方式,对画而进行解说。通过这种游戏方式来培养小学生丰富的想象力,感受色彩美以及形式色彩搭配的能力。,不少学校的硬件设施已经更新换代,与时俱进,多媒体技术被广泛应用到各个教育领域。因此,在小学美术教育色彩教学中,教师也应该充分应用多媒体技术开展教学活动,发挥多媒体技术的优势,让小学生观察和认识到更多的色彩知识,教师可以通过多媒体教学设备给学生展示大量的色彩图片或视频,帮助其学****色彩知识,提升辨析色彩的能力。例如